Prova da EEAR 2015

102 questões da prova da EEAR de 2015 resolvidas: leia o enunciado, tente responder e abra o gabarito comentado de cada uma.

Matemática — EEAR 2015

Questão 49

CFS 1

Um trapézio isósceles tem base maior e base menor medindo, respectivamente, 12 cm e 6 cm. Se esse trapézio tem altura medindo 4 cm, então seu perímetro é ____ cm.

A)
22
B)
26
C)
28
D)
30

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Gabarito: alternativa C

Num trapézio isósceles, os dois lados não paralelos (as pernas) são iguais. Para achar essa medida, imagine baixar duas alturas dos vértices da base menor até a base maior: isso divide a diferença entre as bases (12-6=6 cm) em duas partes iguais nas pontas, ou seja, 3 cm de cada lado. Assim, cada perna vira a hipotenusa de um triângulo retângulo com catetos 3 cm (horizontal) e 4 cm (a altura dada). Pelo Teorema de Pitágoras: perna² = 3² + 4² = 9+16 = 25, logo perna = 5 cm. O perímetro é a soma de todos os lados: 12 + 6 + 5 + 5 = 28 cm, que é a alternativa C. A alternativa B (26) erra ao usar só a altura (4 cm) como se fosse o lado inclinado, sem aplicar Pitágoras; a A (22) e a D (30) vêm de somas incorretas das partes ou de confundir qual valor é a projeção horizontal.

Questão 51

CFS 1

A reta r, de equação y + 2x – 1 = 0, corta o eixo x em x = a e o eixo y em y = b. Assim, a + b é igual a

A)
3.
B)
2.
C)
3/2.
D)
1/2.

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Gabarito: alternativa C

A reta é y + 2x - 1 = 0, ou seja, y = 1 - 2x. Para achar onde ela corta o eixo x, basta lembrar que todo ponto sobre o eixo x tem y = 0. Substituindo: 0 + 2x - 1 = 0, logo 2x = 1 e x = 1/2. Esse é o valor de a. Para achar onde corta o eixo y, todo ponto sobre o eixo y tem x = 0. Substituindo: y + 0 - 1 = 0, logo y = 1. Esse é o valor de b. Então a + b = 1/2 + 1 = 3/2, que é a alternativa C. Quem erra costuma trocar as substituições (usar x=0 para achar a, ou y=0 para achar b) ou fazer conta errada ao isolar a variável, caindo em 1, 2 ou 3.

Questão 54

CFS 1

Seja ABC um triângulo isósceles de base BC = (x+3) cm, com AB = (x+4) cm e AC = (3x–10) cm. A base de ABC mede ______ cm.

A)
4
B)
6
C)
8
D)
10

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Gabarito: alternativa D

Como o triângulo é isósceles, dois lados devem ser iguais. Aqui, os lados AB e AC são os que podem se igualar (já que a base BC é dada por uma expressão diferente): (x+4) = (3x-10). Resolvendo: x+4 = 3x-10 → 14 = 2x → x = 7. Substituindo na base: BC = x+3 = 7+3 = 10 cm. As outras alternativas surgem de erros de conta ou de igualar os lados errados (por exemplo, confundir qual par de lados é igual), o que leva a valores incorretos de x e, consequentemente, da base.

Questão 55

CFS 1

Seja a equação x3 – 5x2 + 7x – 3 = 0. Usando as relações de Girard, pode-se encontrar como soma das raízes o valor

A)
12.
B)
7.
C)
5.
D)
2.

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Gabarito: alternativa C

Pelas relações de Girard, numa equação do 3º grau escrita como x³ - Sx² + Px - Q = 0 (com coeficiente do x³ igual a 1), a soma das raízes é exatamente o oposto do coeficiente de x², ou seja, soma = -(-5) = 5. Basta olhar o coeficiente que multiplica x²: aqui é -5, então a soma das raízes vale 5, confirmando a alternativa C. A alternativa A (12) e a B (7) surgem de trocar o sinal ou confundir com outras relações (como soma dos produtos das raízes duas a duas, que vale 7, o coeficiente de x). Já a D (2) não corresponde a nenhuma relação direta da equação, sendo apenas um valor incorreto por engano de sinal ou cálculo.

Questão 62

CFS 1

Os dados da tabela referem-se às porcentagens de aumento salarial aplicadas nos últimos 6 anos em uma determinada empresa. 2008 2009 2010 2011 2012 2013 8% 9% 11% 10% 8% 8% Os percentuais que correspondem à moda e à média desses dados, respectivamente, são

A)
8 e 9.
B)
9 e 10.
C)
8 e 9,2.
D)
8,8 e 9,2.

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Gabarito: alternativa A

A moda é o valor que mais aparece na lista de dados. Olhando os percentuais (8, 9, 11, 10, 8, 8), o número 8 aparece três vezes, mais que qualquer outro, então a moda é 8. A média é a soma de todos os valores dividida pela quantidade deles: (8+9+11+10+8+8) dividido por 6 = 54 dividido por 6 = 9. Logo, moda = 8 e média = 9, o que corresponde à alternativa A. A alternativa B erra a moda (troca por 9, que aparece só uma vez). As alternativas C e D calculam a média errada (9,2 em vez de 9), provavelmente por engano na soma ou na divisão.

Questão 66

CFS 1

Quatro números estão em PA de razão 3. Se o primeiro termo somado ao último é igual a 19, então o primeiro termo é

A)
3.
B)
4.
C)
5.
D)
6.

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Gabarito: alternativa C

Numa PA de 4 termos com razão 3, os termos são: a, a+3, a+6, a+9. O enunciado diz que o primeiro somado ao último é 19, ou seja: a + (a+9) = 19. Resolvendo: 2a + 9 = 19, então 2a = 10, logo a = 5. Por isso o primeiro termo é 5, alternativa C. Os distratores (3, 4, 6) surgem de erros comuns, como somar apenas 2 razões em vez de 3 entre o primeiro e o último termo, ou trocar sinais na equação.

Questão 49

CFS 2

Uma embalagem de chocolate tem a forma de um prisma triangular regular cuja aresta da base mede 2 cm e cuja altura mede 12 cm. Considerando 3 1,7, o volume de chocolate contido nessa embalagem, em cm3, é

A)
20,4.
B)
23,4.
C)
28,4.
D)
30,4.

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Gabarito: alternativa A

O volume de um prisma triangular regular é a área do triângulo equilátero da base multiplicada pela altura do prisma. A área do triângulo equilátero de lado 2 é (lado² × raiz de 3)/4 = (4 × 1,7)/4 = 1,7 cm². Multiplicando pela altura 12 cm: 1,7 × 12 = 20,4 cm³, que é a alternativa A. Os distratores B, C e D surgem de erros comuns, como usar a fórmula da área errada (por exemplo, confundir com lado × altura do triângulo sem dividir por 2, ou trocar a raiz de 3 por outro valor), ou multiplicar por um número diferente de 12 na altura do prisma.

Questão 56

CFS 2

Se um cone equilátero tem 50π cm2 de área lateral, então a soma das medidas de sua geratriz e do raio de sua base, em cm, é igual a

A)
10.
B)
15.
C)
20.
D)
25.

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Gabarito: alternativa B

No cone equilátero, a geratriz (g) é igual ao diâmetro da base, ou seja, g = 2r. A área lateral do cone é dada por A = π × r × g. Substituindo g por 2r, temos A = π × r × 2r = 2πr². Como a área lateral é 50π, temos 2πr² = 50π, logo r² = 25, ou seja, r = 5 cm. Como g = 2r, a geratriz vale 10 cm, e a soma g + r = 10 + 5 = 15 cm, confirmando a alternativa B. As alternativas A, C e D vêm de erros comuns, como esquecer a relação g = 2r ou trocar a fórmula da área lateral pela área total do cone.

Questão 57

CFS 2

Em uma PA cuja razão é igual ao seu primeiro termo, tem- se a + a = 5. Assim, a razão dessa PA é 3 7

A)
0,5.
B)
2,5.
C)
2.
D)
1.

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Gabarito: alternativa A

Numa PA onde a razão r é igual ao primeiro termo a, cada termo pode ser escrito como a_n = a + (n-1)·r = a + (n-1)·a = n·a (porque r=a). Então a_3 = 3a e a_7 = 7a. A equação a_3 + a_7 = 5 vira 3a + 7a = 5, ou seja, 10a = 5, logo a = 0,5 — e como a razão é igual ao primeiro termo, a razão também vale 0,5, confirmando a alternativa A. O erro que leva à alternativa B (2,5) é ignorar os índices 3 e 7 e tratar a equação como 'a + a = 5' (2a = 5), o que dá um valor errado por não multiplicar cada termo pela sua posição na PA. As alternativas C (2) e D (1) surgem de outros deslizes de conta ao tentar isolar a, mas não respeitam a relação a_n = n·a exigida pela condição r = a1.

Questão 60

CFS 2

Sejam f e g funções polinomiais de primeiro grau, tais que o gráfico de f passa por (2, 0) e o de g, por (–2,0). Se a intersecção dos gráficos é o ponto (0, 3), é correto afirmar que

A)
f e g são crescentes.
B)
f e g são decrescentes.
C)
f é crescente e g é decrescente.
D)
f é decrescente e g é crescente. 7

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Gabarito: alternativa D

Como o ponto (0,3) é a intersecção dos dois gráficos, tanto f quanto g passam por (0,3). Para f, que também passa por (2,0), o coeficiente angular é (3-0)/(0-2) = -3/2, um valor negativo, logo f é decrescente. Para g, que passa por (-2,0), o coeficiente angular é (3-0)/(0-(-2)) = 3/2, um valor positivo, logo g é crescente. Por isso a alternativa D está correta: f decrescente e g crescente. As alternativas A, B e C erram porque invertem ou repetem o comportamento das retas: quem tem coeficiente angular negativo (f) decresce e quem tem coeficiente angular positivo (g) cresce, nunca o contrário nem igual para as duas.

Questão 62

CFS 2

Um triângulo isósceles de base 10 cm e perímetro 36 cm tem _____ cm2 de área.

A)
75
B)
72
C)
60
D)
58

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Gabarito: alternativa C

Num triângulo isósceles, os dois lados iguais (os 'lados') têm o mesmo comprimento. Perímetro 36 e base 10, então os dois lados iguais somam 36 - 10 = 26, ou seja, cada lado mede 13 cm. Para achar a área, primeiro calcula-se a altura: ela cai exatamente no meio da base, dividindo o triângulo em dois triângulos retângulos com hipotenusa 13 e um cateto igual a metade da base (5 cm). Pelo teorema de Pitágoras: altura² + 5² = 13², logo altura² = 169 - 25 = 144, altura = 12 cm. A área é (base x altura) / 2 = (10 x 12) / 2 = 60 cm², que é a alternativa C. As outras alternativas (75, 72, 58) surgem de erros comuns, como usar a altura errada ou esquecer de dividir por 2 corretamente.

Questão 63

CFS 2

A área do triângulo cujos vértices são os pontos A(1, 3), B(2, 1) e C(4, 5) é

A)
3.
B)
4.
C)
5.
D)
6.

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Gabarito: alternativa B

Para achar a área de um triângulo a partir das coordenadas dos vértices, usa-se a fórmula: Área = metade do valor absoluto de [xA(yB - yC) + xB(yC - yA) + xC(yA - yB)]. Substituindo A(1,3), B(2,1) e C(4,5): 1(1-5) + 2(5-3) + 4(3-1) = 1(-4) + 2(2) + 4(2) = -4 + 4 + 8 = 8. Dividindo por 2 e tomando o valor absoluto, a área é 8/2 = 4, confirmando a alternativa B. As outras alternativas (3, 5, 6) surgem de erros comuns, como trocar a ordem dos vértices na fórmula, esquecer de dividir por 2 ou fazer contas erradas nas subtrações.

Questão 64

CFS 2

Seja a matriz A = (a ) tal que a = |i2 – j2|. A soma dos ij 2x2 ij elementos de A é igual a

A)
3.
B)
6.
C)
9.
D)
12.

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Gabarito: alternativa B

A matriz A é 2x2, então tem índices i e j variando de 1 a 2, e cada elemento é a_ij = |i² - j²|. Calculando: a11 = |1-1| = 0; a12 = |1-4| = 3; a21 = |4-1| = 3; a22 = |4-4| = 0. Somando todos: 0 + 3 + 3 + 0 = 6, que é a alternativa B. Os distratores erram por esquecer o módulo (o que geraria valores negativos que se cancelam errado, dando 3), por contar só metade da matriz (somando apenas um dos elementos 3, resultando em 9 por engano de cálculo), ou por duplicar algum termo, chegando a 12. O ponto-chave é lembrar que a matriz tem 4 elementos (não 2) e aplicar o módulo corretamente em cada um.

Questão 67

CFS 2

Em um pedaço de papel de formato quadrado foi desenhado um círculo de raio 10 cm. Se o papel tem 20 cm de lado e considerando  = 3,14, a área do papel, em cm2, não ocupada pelo círculo é igual a

A)
82.
B)
86.
C)
92.
D)
96.

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Gabarito: alternativa B

A área do papel quadrado é lado x lado = 20 x 20 = 400 cm². A área do círculo é pi x raio² = 3,14 x 10 x 10 = 314 cm². A parte do papel não ocupada pelo círculo é a diferença: 400 - 314 = 86 cm², que é a alternativa B. Quem chega em 82 ou 92 provavelmente errou a multiplicação de 3,14 por 100 (fazendo, por exemplo, 3,14 x 100 = 318 ou 308 em vez de 314). Quem marca 96 provavelmente usou um valor errado para a área do círculo, como confundir raio com diâmetro em algum passo do cálculo.

Questão 68

CFS 2

Se M(a, b) é o ponto médio do segmento de extremidades A(1, –2) e B(5, 12), então é correto afirmar que

A)
a e b são pares.
B)
a e b são primos.
C)
a é par e b é primo.
D)
a é primo e b é par.

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Gabarito: alternativa B

O ponto médio de um segmento tem coordenadas iguais à média aritmética das coordenadas dos extremos: a = (1+5)/2 = 3 e b = (–2+12)/2 = 5. Então M(3, 5). O número 3 é primo (só divisível por 1 e por ele mesmo) e o número 5 também é primo, então 'a e b são primos' está correto (alternativa B). A alternativa A erra porque 3 e 5 são ímpares, não pares. As alternativas C e D erram porque nenhum dos dois valores é par: 3 não é par (é primo, mas ímpar) e 5 não é par (também é primo, ímpar).

Questão 71

CFS 2

Sejam z um número complexo e z’ o conjugado de z. Se z = z + z’ e z = z – z’, pode-se garantir que 1 2

A)
z é um número real e z é um imaginário puro. 1 2
B)
z é um imaginário puro e z é um número real. 1 2
C)
z e z são imaginários puros. 1 2
D)
z e z são números reais. 1 2

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Gabarito: alternativa A

Se z1 = z + z' (a soma de um número complexo com seu conjugado), a parte imaginária se cancela: escrevendo z = a + bi, temos z' = a - bi, então z1 = (a+bi)+(a-bi) = 2a, que é sempre um número real puro. Já z2 = z - z' = (a+bi)-(a-bi) = 2bi, que é sempre um número imaginário puro (múltiplo de i, sem parte real). Por isso z1 é real e z2 é imaginário puro, confirmando a alternativa A. As demais opções erram porque trocam ou repetem essas naturezas: B inverte a ordem (diz que z1 é imaginário e z2 é real), enquanto C e D ignoram que soma e diferença de conjugados têm naturezas opostas — uma sempre cancela a parte imaginária e a outra sempre cancela a parte real.

Português — EEAR 2015

Texto de referência — Leitores vorazes

Para satisfazer fãs cada vez mais ansiosos, editoras encurtam intervalos entre livros de séries ⁰¹Não é só a maneira de ver séries televisivas que está mudando com as chamadas maratonas, em que todos os episódios são vistos de uma vez só. Os leitores também estão cada vez mais ansiosos para saber como continua a ⁰⁵história dos personagens de livros.

A pressão do público pela sequência de títulos que compõem séries vem influenciando os lançamentos editoriais no exterior e no Brasil.

“As pessoas estão consumindo cada vez mais rápido o ¹⁰livro, então conseguimos um intervalo menor do que um ano para lançar um segundo volume”, diz Alessandra Ruiz, da editora Gutenberg, que pretende diminuir o espaço entre seus lançamentos para seis meses a partir de 2015.

Pascoal Soto, diretor da Leya, observa que o ¹⁵comportamento do leitor brasileiro está ficando cada vez mais parecido com o do americano. Ele diz: “Os livros, especialmente os best-sellers, têm essa dinâmica rápida há muito tempo nos mercados mais maduros, isso é muito próprio dos produtos de massa.

²⁰Para o professor da Unesp João Luís Ceccantini, isso pode revelar “um apego à quantidade e ao mais do mesmo”.

Folha de S. Paulo, 15/03/2014, adaptado

Questão 2

CFS 1

Baseando-se nas ideias apresentadas no texto, pode-se afirmar que o título Leitores Vorazes expressa

A)
o novo tipo de leitor que se forma dentro da atual sociedade, ou seja, aquele que exige do mercado editorial uma quantidade cada vez maior de publicações de uma série, num intervalo de tempo mais curto.
B)
uma crítica ao novo tipo de leitor que vem obrigando o mercado editorial a produzir uma literatura de massa, a qual se caracteriza por livros com histórias curtas e enredos independentes.
C)
o objetivo principal do texto, que é estabelecer um paralelo entre o leitor brasileiro e o americano, demonstrando as diferenças e semelhanças que há entre eles.
D)
o surgimento de um público-leitor mais preparado para uma leitura bastante reflexiva e densa, uma vez que os best- sellers já são consumidos há muito tempo.

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Gabarito: alternativa A

O título 'Leitores Vorazes' se refere a leitores que consomem livros com muita fome, ou seja, rapidamente e em grande quantidade, exigindo os próximos volumes de uma série logo em seguida. É exatamente isso que o texto descreve: pessoas 'cada vez mais ansiosas' pela continuação das histórias, forçando editoras a diminuir o intervalo entre lançamentos (como o exemplo da editora Gutenberg, que passou de mais de um ano para seis meses). Por isso a alternativa A está correta: ela descreve esse novo perfil de leitor que pressiona o mercado editorial por mais títulos em menos tempo. A alternativa B erra porque o texto não faz uma crítica explícita a esse comportamento, apenas descreve uma mudança de mercado, e nada é dito sobre 'histórias curtas e enredos independentes'. A alternativa C erra porque o paralelo Brasil-EUA é apenas um comentário de uma fonte (Pascoal Soto), não o objetivo principal do texto. A alternativa D erra porque contradiz o texto: o comportamento descrito é o oposto de uma leitura reflexiva e densa, é uma leitura rápida e ansiosa por mais volumes.

Questão 3

CFS 1

Considerando o que se afirma no texto, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna abaixo. A afirmação do professor João Luís Ceccantini – “isso pode revelar ‘um apego à quantidade e ao mais do mesmo’ ” (linhas 21 a 23) – expressa a ________ que impulsiona o mercado editorial a encurtar os intervalos entre as publicações de livros de séries.

A)
divergência
B)
contradição
C)
objeção
D)
causa

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Gabarito: alternativa D

A alavra que falta é 'causa', porque a frase pede o que 'impulsiona' (ou seja, o que provoca, o que faz acontecer) o encurtamento dos intervalos entre lançamentos. A fala do professor Ceccantini ('apego à quantidade e ao mais do mesmo') é justamente a razão, o motivo por trás desse comportamento do mercado editorial — isso é a definição de causa: aquilo que gera um efeito. 'Divergência' e 'contradição' não fazem sentido porque a fala do professor não se opõe a nada dito antes no texto, ela complementa a explicação. 'Objeção' também está errada porque objeção é um argumento contrário, uma crítica que se opõe a algo, e o professor não está contestando, está explicando o porquê do fenômeno.

Questão 4

CFS 1

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação relacionada ao primeiro parágrafo.

A)
Os personagens de livros são mais atraentes que os da TV, pois estimulam a imaginação das pessoas.
B)
Atualmente, leitores têm demonstrado o mesmo interesse de telespectadores, no que diz respeito às histórias em séries.
C)
O sucesso das histórias em séries na TV vem de sua exibição por meio de maratonas, o que tem inspirado escritores a produzir histórias longas.
D)
A televisão e o livro, apesar de serem veículos de comunicação diferentes, tornam-se semelhantes ao proporcionar às pessoas emoção e divertimento, por meio de histórias fictícias.

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Gabarito: alternativa B

O primeiro parágrafo compara dois comportamentos: o do telespectador, que agora assiste séries em maratonas (todos os episódios de uma vez), e o do leitor, que também está 'cada vez mais ansioso' para saber a continuação da história dos personagens de livros. A ideia central é justamente essa semelhança: leitores estão desenvolvendo o mesmo tipo de ansiedade/interesse pela continuidade das histórias em série que os telespectadores já tinham. É exatamente isso que a alternativa B afirma, usando outras palavras. A alternativa A erra porque o texto não compara qual meio é 'mais atraente', apenas semelhança de comportamento. A C inventa uma causalidade (maratonas inspirando escritores) que não está no parágrafo. A D fala em 'emoção e divertimento por meio de histórias fictícias', ideia genérica que não é o foco do parágrafo, que trata da pressa/ansiedade pela continuação da história.

Questão 6

CFS 1

Observe: I. E, minha senhora, desde aquele dia, as coisas ficaram mal para mim, e vós, filha de Dom Paio Muniz, tendes a impressão de que eu possuo roupa luxuosa para vós. II. Filha de Dom Paio Muniz, desde aquele dia, as coisas ficaram mal para mim. Minha senhora, tendes a impressão de que eu possuo roupa luxuosa para vós. A respeito dos termos em destaque, assinale a alternativa com a afirmação correta.

A)
Em I e II, todos os termos são apostos.
B)
Em I, todos os termos são apostos e, em II, todos são vocativos.
C)
Em I, os termos são, respectivamente, aposto e vocativo. E em II, são vocativo e aposto.
D)
Em I, os termos são, respectivamente, vocativo e aposto. E em II, são vocativos.

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Gabarito: alternativa D

O vocativo é o termo usado para chamar, invocar ou se dirigir diretamente a alguém, sem função sintática na frase (fica isolado por vírgula, geralmente no início ou fim). Já o aposto é um termo que explica, identifica ou dá mais informação sobre outro termo da oração. Em I: 'minha senhora' chama a pessoa (vocativo) e 'filha de Dom Paio Muniz' identifica quem é essa senhora (aposto) — por isso a ordem é vocativo e aposto. Em II, o texto foi reorganizado e ambos os termos destacados ('Filha de Dom Paio Muniz' e 'Minha senhora') passam a funcionar chamando a pessoa diretamente, sem descrever ninguém dentro da oração — por isso os dois são vocativos, o que torna D correta. A alternativa A erra porque nem todos os termos em I são apostos (há vocativo). B inverte a lógica, tratando I como só apostos. C troca a ordem certa dos termos em I e erra a classificação de II, que são dois vocativos e não um par aposto/vocativo.

Questão 7

CFS 1

Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada adverbial concessiva.

A)
Por mais que a população pedisse novas creches, o Estado não as construía.
B)
Os lucros das empresas iam aumentando, à proporção que se reduziam os custos.
C)
O documento foi entregue ao presidente do júri para que todos comprovassem a sua autenticidade.
D)
Muitos membros do clero fazem opção pelos pobres e injustiçados como fez Jesus dois mil anos atrás.

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Gabarito: alternativa A

Uma oração é concessiva quando expressa uma ideia que contraria o que se esperava, mas não impede o fato principal — é a ideia de 'apesar de'. Em A, 'Por mais que a população pedisse novas creches' apresenta um obstáculo (o pedido) que, em condições normais, levaria à construção das creches, mas o Estado mesmo assim não as construiu — daí a concessão, marcada pela locução 'por mais que'. Em B, 'à proporção que se reduziam os custos' indica proporcionalidade (quanto mais uma coisa, mais outra), não concessão. Em C, 'para que todos comprovassem a autenticidade' indica finalidade (objetivo da ação), não uma ideia contrária. Em D, 'como fez Jesus dois mil anos atrás' é uma oração comparativa, comparando a atitude do clero com a de Jesus, sem contradição envolvida.

Questão 8

CFS 1

Assinale a alternativa em que há erro na flexão de gênero do substantivo em destaque.

A)
O comichão é uma sensação cutânea desconfortável que leva o indivíduo a coçar ou friccionar a pele.
B)
O anátema é uma sentença de maldição usada pela Igreja para excomungar alguém.
C)
O apêndice é uma parte acessória de um órgão, ou que lhe é contínua.
D)
O edema é o acúmulo anormal de líquido nos tecidos do organismo.

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Gabarito: alternativa A

A palavra 'comichão' é um substantivo feminino (a comichão), mas na frase ele aparece como 'O comichão', usando o artigo masculino 'o'. Essa concordância errada é o erro de flexão de gênero pedido pela questão. Nas outras alternativas os gêneros estão corretos: 'anátema' é substantivo masculino (o anátema), 'apêndice' é masculino (o apêndice) e 'edema' também é masculino (o edema), todos concordando certinho com o artigo 'o'. Por isso a resposta é a letra A.

Questão 9

CFS 1

Marque a alternativa correta quanto à regência nominal em destaque.

A)
Esta atitude é passível a cárcere privado.
B)
O evento será propício da permanência dos funcionários na empresa.
C)
O desprezo com bens materiais ajudou-o na superação da tragédia.
D)
Residente na avenida principal, convivia diariamente com o barulho do trânsito intenso.

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Gabarito: alternativa D

A regência nominal correta de 'residente' pede a preposição 'em', usada aqui em 'na avenida' (em + a = na). É por isso que a alternativa D está certa: 'residente na avenida' respeita a norma culta. Nas outras: 'passível' exige a preposição 'de' (o correto seria 'passível de cárcere'), 'propício' exige 'a' (o correto seria 'propício à permanência'), e 'desprezo' exige 'por' ou 'a' (o correto seria 'desprezo pelos/aos bens materiais'), não 'com'.

Questão 11

CFS 1

Não há advérbio ou locução adverbial em:

A)
“Esta página, imaginamo-la profundamente emocionante e trágica.”
B)
“Eu vou tirar você de mim/ Assim que descobrir/ Com quantos nãos se faz um sim.”
C)
“...Sua feição era triste, distante... mas essa feição nunca me pareceu tão distinta, tão altiva.”
D)
“A raça humana risca, rabisca, pinta/ A tinta, a lápis, carvão ou giz/ O rosto da saudade/ que traz do gênesis.”

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Gabarito: alternativa B

Advérbio é a palavra que modifica um verbo, adjetivo ou outro advérbio, indicando circunstância (tempo, modo, lugar, intensidade, negação etc). Na alternativa B, o trecho 'Eu vou tirar você de mim / Assim que descobrir / Com quantos nãos se faz um sim' não tem nenhuma palavra desse tipo: 'assim que' aí funciona como locução conjuntiva (liga as orações, equivale a 'logo que'), e 'quantos' é um pronome indefinido/interrogativo que acompanha o substantivo 'nãos', não um advérbio. Nas outras alternativas há advérbios claros: em A, 'profundamente' modifica o adjetivo 'emocionante' (advérbio de intensidade); em C, 'nunca' e 'tão' são advérbios de negação/tempo e intensidade; em D, 'tão' também aparece como advérbio de intensidade. Por isso, a única opção sem advérbio ou locução adverbial é a B.

Questão 12

CFS 1

Assinale a alternativa em que o verbo passar é transitivo direto e indireto.

A)
“Passarão as profecias, também todas as línguas; a ciência um dia acabará.”
B)
“Embora passassem privações no corpo, as almas dos homens enchiam-se da esperança de vislumbrar a nova pátria.”
C)
“A Eletropaulo adverte: jogar tênis velhos nos fios dos postes pode causar curto-circuito e passar chulé para a rede elétrica.” (texto de grafitagem)
D)
“E a garota ficava a imaginar a fada, que passava pelo buraco da fechadura, magicamente, num cortejo de luzinhas, tomando forma e levando seu pequenino dente para sempre.”

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Gabarito: alternativa C

O verbo passar é transitivo direto e indireto (VTDI) quando exige dois complementos ao mesmo tempo: um objeto direto (sem preposição) e um objeto indireto (com preposição). Em C, 'passar chulé (objeto direto) para a rede elétrica (objeto indireto, com a preposição 'para')' encaixa exatamente nesse padrão: passa-se algo (o quê? chulé) a algo/alguém (para onde? para a rede elétrica). Em A, 'passarão as profecias' é intransitivo, pois o verbo tem sentido de 'terminar/deixar de existir' e não pede complemento. Em B, 'passassem privações' é transitivo direto apenas, pois 'privações' é só o objeto direto, sem complemento preposicionado. Em D, 'passava pelo buraco da fechadura' é transitivo indireto apenas, já que só há um complemento com preposição, faltando o objeto direto.

Questão 13

CFS 1

Leia: O Sol era a referência de direção para deixar aquele inferno e caminhar, meu Deus, mas em direção a quê? Em relação aos vocábulos em destaque no texto acima, é correto afirmar que

A)
todos são tônicos.
B)
apenas para é átono.
C)
para e mas são átonos.
D)
para e quê são tônicos.

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Gabarito: alternativa C

Em português, palavras tônicas têm acento de intensidade próprio; palavras átonas se apoiam na palavra vizinha e não têm força sonora própria. 'Para' (preposição) e 'mas' (conjunção adversativa) são palavras gramaticais de ligação — preposições e conjunções, em regra, são átonas, pois servem apenas para conectar termos ou orações, sem carregar significado pleno. Já 'quê' no texto é pronome interrogativo em posição de destaque final ('em direção a quê?'), funcionando como tônico, pois carrega o acento e o sentido interrogativo da frase. Por isso a alternativa C está correta: 'para' e 'mas' são átonos. As demais erram porque A generaliza que todos são tônicos (mas 'para' e 'mas' não são), B afirma que só 'para' é átono (ignorando 'mas'), e D erra ao classificar 'para' como tônico.

Texto de referência — Leitores vorazes

A pressão do público pela sequência de títulos que compõem séries vem influenciando os lançamentos editoriais no exterior e no Brasil.

²⁰Para o professor da Unesp João Luís Ceccantini, isso pode revelar “um apego à quantidade e ao mais do mesmo”.

Folha de S. Paulo, 15/03/2014, adaptado

Questão 14

CFS 1

Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta de figuras de linguagem presentes nos textos abaixo. I- “... só resta ao homem (estará equipado?)/ a dificílima dangerosíssima viagem/ de si a si mesmo:/ pôr o pé no chão/ do seu coração...” II- “... o chiclets ora se contrai/ ora se dilata,/ e consubstante ao tempo, se rompe,/ interrompe, embora logo se remende,/ e fique a romper-se, a remendar-se...” III- “ E não importa se os olhos do mundo inteiro/ Possam estar por um momento voltados para o largo/ Onde escravos eram castigados...”

A)
metáfora, antítese, metonímia
B)
metonímia, hipérbole, metáfora
C)
prosopopeia, metáfora, eufemismo
D)
hipérbole, eufemismo, prosopopeia

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Gabarito: alternativa A

Cada verso usa uma figura diferente. Em I, o eu lírico fala em 'pôr o pé no chão do coração', atribuindo ao coração (algo abstrato/sentimento) uma característica concreta (chão, algo que se pisa) — essa aproximação entre dois campos de sentido é uma metáfora. Em II, 'o chiclete se rompe, interrompe... se remende' contrapõe ideias opostas (romper x remendar, contrair x dilatar) no mesmo verso, o que caracteriza antítese. Em III, 'os olhos do mundo inteiro' usa uma parte (os olhos) para representar o todo (as pessoas/a atenção do mundo), o que é metonímia. Por isso a sequência correta é metáfora, antítese, metonímia (alternativa A). As demais alternativas erram a ordem ou trocam os conceitos: hipérbole seria exagero explícito (não há em I ou III), eufemismo suavizaria algo negativo (não ocorre em II), e prosopopeia daria vida/fala a seres inanimados de forma mais literal, o que não é o caso central de nenhum trecho.

Questão 15

CFS 1

Leia: Ao chegar à idade de dar acordo da vida, achou-se em casa de um barbeiro (1) que dele cuidava, porém (2) que nunca lhe disse (3) se era ou não seu pai ou seu parente, nem tampouco o motivo (4) por que tratava da sua pessoa. Considerando as orações subordinadas em destaque no texto acima, assinale a alternativa que traz a correta classificação de uma delas.

A)
oração 1: adjetiva explicativa
B)
oração 2: substantiva subjetiva
C)
oração 3: adverbial condicional
D)
oração 4: adjetiva restritiva

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Gabarito: alternativa D

As orações 1, 2 e 3 são adjetivas ou substantivas que se referem a algo já identificado (o barbeiro específico), então são explicativas, não restritivas. Já a oração 4 ('por que tratava da sua pessoa') é uma oração adjetiva que se liga ao antecedente 'motivo', reduzindo seu sentido: ela indica exatamente qual motivo, sem vírgula separando-a do termo antecedente, o que caracteriza a oração adjetiva restritiva. Restritiva é aquela que limita o sentido do substantivo antecedente, sendo essencial para identificá-lo, ao contrário da explicativa, que apenas acrescenta uma informação extra (e viria isolada por vírgulas). A alternativa A erra porque a oração 1 ('que dele cuidava') vem sem vírgula isolando-a, mas mesmo assim já foi apresentada como explicativa no gabarito por identificar o único barbeiro em questão; B erra porque a oração 2 introduzida por 'porém' tem valor adversativo/explicativo, não é substantiva subjetiva; C erra porque a oração 3 é substantiva objetiva direta (complemento de 'disse'), não adverbial condicional. Por eliminação e pela função sintática de restringir 'motivo', a alternativa D está correta.

Texto de referência — Leitores vorazes

A pressão do público pela sequência de títulos que compõem séries vem influenciando os lançamentos editoriais no exterior e no Brasil.

²⁰Para o professor da Unesp João Luís Ceccantini, isso pode revelar “um apego à quantidade e ao mais do mesmo”.

Folha de S. Paulo, 15/03/2014, adaptado

Questão 17

CFS 1

Assinale a alternativa em que o acento grave indicador de crase foi empregado incorretamente.

A)
Refiro-me àquele assunto sobre o qual conversamos na semana passada.
B)
O gerente estava disposto à colaborar com os funcionários.
C)
A maioria dos brasileiros prefere o futebol à natação.
D)
Chegamos às nove horas em Porto Seguro.

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Gabarito: alternativa B

A crase é a fusão da preposição 'a' (exigida por um verbo ou nome) com o artigo feminino 'a(s)'. Em 'disposto à colaborar', o 'à' vem antes de um verbo (colaborar), e verbo no infinitivo não tem artigo, logo não pode haver crase — o certo seria só 'a colaborar'. Nas outras alternativas o acento está correto: em A, 'àquele' é a fusão de 'a' (exigido por 'refiro-me a') com o pronome demonstrativo 'aquele'; em C, 'prefere... à natação' tem crase porque 'preferir algo A algo' rege a preposição 'a' e 'natação' é substantivo feminino; em D, 'às nove horas' indica horário determinado, contexto clássico de crase antes de palavra feminina. Por isso a alternativa B é a que emprega o acento indevidamente.

Questão 18

CFS 1

Leia: A carona solidária é uma alternativa simples e eficaz para o trânsito caótico da capital paulistana. É uma medida que independe de decisão político-administrativa. A ideia surgiu em vários lugares com objetivo semelhante: economia de tempo e dinheiro. Analise as afirmações: I. Há no texto apenas dois adjetivos uniformes. São eles: simples e eficaz. II. O plural do adjetivo composto político-administrativa é político-administrativas. III. Paulistana é um adjetivo simples. IV. Não há adjetivo derivado no texto. Estão corretas apenas

A)
I e IV.
B)
I e III.
C)
II e III.
D)
II e IV.

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Gabarito: alternativa C

A questão testa classificação de adjetivos. Item II: 'político-administrativa' é adjetivo composto — nesses casos, geralmente só o último elemento vai para o plural, então fica 'político-administrativas', o que confirma o item. Item III: 'paulistana' vem de 'paulista/São Paulo' mas é formado sem sufixo aparente de derivação evidente na análise da banca, sendo tratado como adjetivo simples (uma palavra só, sem composição com hífen ou junção de dois radicais) — por isso está correto. Como II e III são as afirmações certas, a resposta é a alternativa C. O item I erra porque 'simples' e 'eficaz' são adjetivos uniformes, mas não são os únicos possíveis de se destacar dependendo da leitura, e o item IV erra porque há sim adjetivos derivados no texto (como 'político-administrativa', que deriva de substantivos com sufixação), então I e IV não podem estar corretos ao mesmo tempo que II e III.

Texto de referência — Leitores vorazes

A pressão do público pela sequência de títulos que compõem séries vem influenciando os lançamentos editoriais no exterior e no Brasil.

²⁰Para o professor da Unesp João Luís Ceccantini, isso pode revelar “um apego à quantidade e ao mais do mesmo”.

Folha de S. Paulo, 15/03/2014, adaptado

Questão 20

CFS 1

Assinale a alternativa em que o termo em destaque é complemento nominal.

A)
Aquele administrador distribuiu dinheiro público a seus familiares.
B)
O sistema público de educação necessita de reformas urgentes e eficazes.
C)
A construção dos estádios para a Copa do Mundo trará alguns prejuízos para os cofres públicos.
D)
O grande poeta Manoel de Barros evidencia a complexidade das coisas simples em sua obra. A

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Gabarito: alternativa C

Complemento nominal é o termo que completa o sentido de um substantivo, adjetivo ou advérbio abstrato, sempre regido por preposição e com valor passivo (quem sofre a ação). Em C, 'prejuízos... para os cofres públicos', a expressão 'para os cofres públicos' completa o sentido do substantivo abstrato 'prejuízos' — os cofres não praticam nada, apenas recebem/sofrem o prejuízo, o que é a marca do complemento nominal. Em A, 'a seus familiares' é objeto indireto, pois completa o verbo 'distribuiu' (o familiar recebe a ação verbal, mas o termo está ligado ao verbo, não a um nome). Em B, 'de reformas' é complemento nominal também? Não: aqui 'necessita' é verbo transitivo indireto, então 'de reformas urgentes' é objeto indireto, pois completa o sentido do verbo, não de um nome. Em D, 'em sua obra' é adjunto adverbial de lugar, ligado ao verbo 'evidencia', indicando circunstância, não completando um nome abstrato.

Texto de referência — Vai morrer de quê?

Foi Arthur Schopenhauer quem afirmou que o homem está condenado a ser um eterno insatisfeito. Nós nos esforçamos e sofremos para tentar obter aquilo que desejamos, mas, quando finalmente conseguimos, o sentimento de satisfação é no máximo efêmero. Surge um novo desejo, num ciclo torturante que se repete ao longo de toda a vida.

Para não desmentir o filósofo, faço uma análise pessimista dos avanços da medicina. É verdade que esse ramo do saber deu, ao longo do tempo, passos notáveis, que tiveram significativo impacto na saúde e na vida das pessoas. Em 1950, 40% dos óbitos no Brasil se deviam a moléstias infectocontagiosas; hoje, elas são menos de 10%. Em termos de expectativa de vida ao nascer, passamos dos 43,3 anos em 1950 para 73,5 em 2010.

Ótimo, não? Sim, mas, como todos precisamos morrer de alguma coisa, quando tiramos as doenças infecciosas da frente, pulamos para o próximo item da lista, que são as moléstias cardiovasculares. Elas representavam 12% do óbitos em 1950 e hoje são 40%. E a coisa não para por aí. As causas cardíacas já vão perdendo espaço para outras moléstias, notadamente os cânceres, mas também demências, doenças que afetam a mobilidade, e as várias enfermidades crônicas capazes de tornar nossa existência especialmente miserável.

Estamos ficando mais saudáveis, mas isso apenas nos empurra para mortes mais sofridas. Schopenhauer morreu do coração em 1860 sentado no sofá de sua casa com seu gato.

(Hélio Schwartsman - texto adaptado, Folha de S. Paulo, 30/11/2014)

Questão 1

CFS 2

Marque V para verdadeiro e F para falso. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta. A medicina deu passos notáveis ao longo do tempo, porque ( ) em cerca de 60 anos, o número de óbitos por moléstias infectocontagiosas diminuiu pelo menos 30%. ( ) hoje a expectativa de vida ao nascer é 30,2 anos maior que em 1950. ( ) conseguiu melhorar a saúde e a vida das pessoas, que estão completamente livres das doenças graves. ( ) atualmente morrem menos pessoas por infecção, em comparação com os anos 50.

A)
V – V – F – V
B)
F – V – F – F
C)
F – F – V – V
D)
V – V – V – V

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Gabarito: alternativa A

A alternativa A está correta porque cada afirmação bate com os números do texto. (1) V: infecciosas caíram de 40% para menos de 10% dos óbitos, ou seja, uma queda de mais de 30 pontos percentuais em cerca de 60 anos (1950-2010) — 'pelo menos 30%' se confirma. (2) V: a expectativa de vida foi de 43,3 para 73,5 anos, e 73,5 - 43,3 = 30,2 anos, exatamente o valor citado. (3) F: o texto não diz que as pessoas estão 'completamente livres das doenças graves' — pelo contrário, mostra que elas passam a morrer de cardiovasculares, câncer e outras doenças crônicas, então essa afirmação exagera e contraria o texto. (4) V: o texto confirma que as mortes por infecção caíram bastante em comparação com os anos 50. Assim a sequência é V-V-F-V, que é a alternativa A. Os distratores erram porque alteram esse padrão sem respaldo nos dados do texto, geralmente tornando falsa a segunda afirmação (que na verdade é verdadeira pelo cálculo direto) ou verdadeira a terceira (que o texto contradiz explicitamente).

Questão 2

CFS 2

De que modo o último parágrafo se relaciona aos anteriores?

A)
O infarto fulminante sofrido por Schopenhauer é um claro exemplo de que as doenças cardíacas são inevitáveis, o que prova a inutilidade da ciência.
B)
A morte do filósofo foi rápida e indolor, por isso ela confirma a vitória da área médica: a eliminação do sofrimento.
C)
Caso a medicina encontre a cura para todas as doenças e consiga prolongar ainda mais a vida, mortes como a do pensador não mais acontecerão.
D)
Com a citação da causa da morte de Schopenhauer, apresentou-se um confronto entre o caráter por vezes incontrolável desse tipo de morte e a incessante busca da medicina de tentar controlar e erradicar doenças.

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Gabarito: alternativa D

A alternativa D está certa porque descreve exatamente a função do último parágrafo no texto: ele retoma o exemplo concreto da morte de Schopenhauer (um infarto súbito, sentado no sofá) para reforçar a tese do autor, apresentada nos parágrafos anteriores, de que a medicina avança e controla certas doenças, mas a morte sempre encontra outro caminho — muitas vezes de forma repentina e incontrolável. Ou seja, o parágrafo final contrapõe o esforço contínuo da medicina em prolongar a vida e erradicar doenças com o caráter imprevisível e inevitável da morte, exatamente o 'confronto' que a alternativa D descreve. A é errada porque generaliza demais, dizendo que a ciência é 'inútil', o que contraria o texto, que reconhece avanços reais da medicina. B é errada porque o texto não trata a morte de Schopenhauer como uma 'vitória' da medicina, e sim como prova de que sempre haverá algo que causa a morte. C é errada porque é uma especulação que o texto não faz; o autor é pessimista quanto à ideia de eliminar a morte, não sugere que a cura total é uma possibilidade real e próxima.

Questão 3

CFS 2

Relacionando a citação do filósofo, apresentada no primeiro parágrafo, com as ideias desenvolvidas ao longo do texto, pode-se afirmar que

A)
a eterna insatisfação do homem permitiu que ele alcançasse, por meio da ciência, formas de eliminar os efeitos de doenças graves que poderiam castigar a sociedade moderna.
B)
na busca incansável por uma vida melhor, o homem, apesar dos avanços da medicina, não teve assegurada umavida livre dos efeitos de doenças graves que castigam a sociedade moderna.
C)
o homem, com seu característico esforço para obter o que deseja, avançou no campo da medicina e conquistou, na sociedade moderna, uma existência totalmente livre de doenças cardíacas.
D)
o homem moderno, apesar de conseguir se afastar das doenças infecciosas, está diante de um novo desafio: aumentar sua expectativa de vida, que foi diminuída pelas doenças crônicas.

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Gabarito: alternativa B

A alternativa B está certa porque resume exatamente a lógica do texto: o homem busca incansavelmente uma vida melhor (a insatisfação eterna de Schopenhauer) e a medicina avançou bastante, mas isso não livrou ninguém de morrer por alguma doença grave — só trocou a causa da morte (de infecciosas para cardíacas, e agora para câncer e doenças crônicas). Ou seja, ele venceu algumas doenças, mas não conquistou uma vida livre de moléstias graves, que é exatamente o que a alternativa afirma. A alternativa A erra porque diz que a ciência 'eliminou os efeitos' das doenças graves, quando o texto mostra que elas só mudaram de tipo. A C erra porque afirma existência 'totalmente livre de doenças cardíacas', contrariando o dado de que elas subiram de 12% para 40% dos óbitos. A D erra porque inverte o problema: o texto não fala em aumentar a expectativa de vida (que já cresceu de 43,3 para 73,5 anos), mas sim em enfrentar novas causas de morte apesar dessa vida mais longa.

Questão 4

CFS 2

Observe as palavras destacadas: I. A lanujem, pelo macio e fino que aparece no rosto dos adolescentes, é a antecedente da barba. II. A sisudez também pode ser considerada prudência, moderação. III. O discurso sociológico atual privilegia o excêntrico. IV. Aquelas revelações enchovalharam ainda mais a reputação do réu. Há erro de ortografia em

A)
I, II.
B)
I, IV.
C)
II, III.
D)
III, IV.

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Gabarito: alternativa B

As palavras corretas são 'lanugem' (não 'lanujem') e 'enxovalharam' (não 'enchovalharam'), então os itens I e IV têm erro de ortografia — alternativa B. Lembre-se: som de 'j' antes de 'e' ou 'i' pode ser escrito com G (lanugem, como em 'gengiva'), e o verbo é 'enxovalhar' (sujar, difamar), com X, não CH. Já em II, 'sisudez' está correto (de 'sisudo', sério, ponderado) e em III 'excêntrico' também está correto (com X, como em 'excelente'), então não há erro nesses itens. Por isso as alternativas C e D, que incluem II ou III, e a A, que não inclui o IV, estão erradas.

Questão 5

CFS 2

Leia: I. “Tremia ainda ao contar as suas impressões. Descrevia a Câmara, tribunas, galerias cheias Que não cabia um alfinete.” II. “Lúcio pôs-se a observar a agonia da lenha verde Que se estorcia, estalava de dor.” III. “Meu pensamento é um rio subterrâneo. Para que terras vai e donde vem?” As figuras de linguagem dos trechos destacados acima são, respectivamente,

A)
metonímia, hipérbole, metáfora.
B)
antítese, metáfora, prosopopeia.
C)
hipérbole, prosopopeia, metáfora.
D)
metáfora, prosopopeia, hipérbole.

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Gabarito: alternativa C

Em I, dizer que a plateia estava tão cheia 'que não cabia um alfinete' é um exagero proposital para reforçar a lotação — isso é hipérbole. Em II, a lenha verde 'se estorcia, estalava de dor' recebe uma ação humana (sentir dor), ou seja, dá-se característica humana a um ser inanimado — isso é prosopopeia (personificação). Em III, dizer que o pensamento 'é um rio subterrâneo' é uma comparação implícita (sem conectivo 'como'), o que caracteriza metáfora. Por isso a sequência correta é hipérbole, prosopopeia, metáfora — alternativa C. As demais alternativas trocam as figuras: a A erra ao chamar I de metonímia (não há substituição por contiguidade) e III de metáfora só depois de hipérbole errada em II; a B e a D invertem a ordem, colocando metáfora ou antítese onde deveria estar hipérbole, o que não corresponde ao exagero evidente do trecho I.

Questão 6

CFS 2

Leia: Uma coisa em especial preocupa muitos cientistas: a perda de diversidade biológica. Assinale a alternativa em que o termo destacado não exerce a mesma função sintática do termo em destaque no período acima.

A)
O craque argentino Lionel Messi e seu pai Jorge Horácio foram acusados de terem fraudado o Fisco catalão em valor equivalente a 11, 5 milhões de reais.
B)
Michael Phelps, o maior nadador de todos os tempos, quebrou o recorde em todas as provas no Mundial de Melbourne em 2007.
C)
Manoel de Barros, poeta mato-grossense, explora, em seus poemas, a grandeza do ínfimo.
D)
Tenho percebido, jovens estudantes, certa desesperança em vossas palavras.

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Gabarito: alternativa D

No período de referência, 'jovens estudantes' é um vocativo: chama, invoca diretamente as pessoas com quem se fala, sem ligação sintática com o verbo (não é sujeito, objeto ou aposto explicativo de algo citado antes). Na alternativa D, 'jovens estudantes' também funciona como vocativo — quem fala se dirige diretamente aos jovens estudantes, isolado por vírgulas, sem função sintática ligada ao verbo 'tenho percebido'. Por isso D mantém a MESMA função do termo destacado (vocativo = vocativo), sendo a resposta pedida (a que NÃO diverge). Já em A, B e C os termos destacados ('e seu pai Jorge Horácio', 'o maior nadador de todos os tempos', 'poeta mato-grossense') são apostos, pois retomam e explicam um termo anterior da oração, função sintática diferente do vocativo — por isso são os distratores incorretos.

Texto de referência — Vai morrer de quê?

Estamos ficando mais saudáveis, mas isso apenas nos empurra para mortes mais sofridas. Schopenhauer morreu do coração em 1860 sentado no sofá de sua casa com seu gato.

(Hélio Schwartsman - texto adaptado, Folha de S. Paulo, 30/11/2014)

Questão 7

CFS 2

Assinale a alternativa cujo termo em destaque não é adjunto adverbial.

A)
“Tinha dezessete anos; pungia-me um buçozinho que eu forcejava por trazer a bigode.”
B)
“A bem da verdade, ela jamais me desagradou com atitudes hostis.”
C)
“Um dia, um professor comovido falava-me de árvores.”
D)
“Em um sarau todo o mundo tem que fazer.”

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Gabarito: alternativa A

Adjunto adverbial é um termo que modifica o verbo, indicando circunstância (tempo, modo, lugar, causa etc.), e normalmente pode ser retirado da frase sem prejudicar sua estrutura básica. Em A, 'a bigode' não indica uma circunstância do verbo 'forcejar/trazer', mas sim caracteriza o modo como o buçozinho deveria ficar — funciona como um complemento predicativo/circunstância de modo ligado ao substantivo, não como um adjunto adverbial típico preso ao verbo principal, sendo por isso o termo que foge ao padrão das outras alternativas. Nas demais: em B, 'jamais' é adjunto adverbial de tempo/negação junto de 'desagradou'; em C, 'Um dia' é adjunto adverbial de tempo; em D, 'Em um sarau' é adjunto adverbial de lugar/tempo. Assim, comparando a função sintática de cada termo destacado, only a alternativa A não se encaixa na definição clássica de adjunto adverbial, tornando-a a resposta correta.

Questão 8

CFS 2

No texto abaixo, todas as palavras em destaque foram acentuadas. No entanto, em apenas uma o emprego do acento gráfico está correto. Assinale a alternativa que apresenta essa palavra. O monumento do centro da metrópole foi construído há décadas. Seu criador, quando o construíu, quis levá-lo para a perifería, mas foi legalmente impedido. Compulsóriamente, o artista acatou a decisão.

A)
compulsóriamente
B)
construído
C)
construíu
D)
perifería A

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Gabarito: alternativa B

A regra é: acento diferencial e hiato só se justificam em situações específicas, e nenhuma das palavras destacadas segue as regras normais de acentuação — exceto 'construído'. Em 'construído', o 'í' recebe acento porque forma hiato com o 'u' anterior (co-nstru-í-do) e é uma vogal tônica sozinha na sílaba, seguindo a regra do hiato (vogais i e u tônicas, sozinhas ou seguidas de s, formando hiato, sempre recebem acento). As demais estão erradas: 'compulsóriamente' não deveria ter acento no 'o', pois advérbios terminados em -mente mantêm a acentuação do adjetivo original apenas quando este já é acentuado graficamente (compulsório existe sim acentuado, mas ao formar o advérbio a acentuação gráfica do 'o' se perde, ficando 'compulsoriamente'); 'construíu' está errado porque a forma verbal correta é 'construiu', sem acento, já que o 'i' não é tônico sozinho em hiato acentuável nessa conjugação (a 3ª pessoa do pretérito perfeito não leva acento); e 'perifería' está errado porque a palavra correta é 'periferia', com acentuação tônica natural na penúltima sílaba (paroxítona terminada em 'a', não acentuada), sem necessidade de acento gráfico.

Questão 10

CFS 2

Leia: O candidato, no final da campanha, tinha plena convicção de que ganharia as eleições. A conjunção destacada na frase acima é

A)
subordinativa adverbial consecutiva.
B)
subordinativa adverbial causal.
C)
subordinativa integrante.
D)
coordenativa explicativa.

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Gabarito: alternativa C

A conjunção 'de que' liga o verbo 'tinha convicção' ao seu complemento, ou seja, ela introduz uma oração que funciona como complemento nominal do substantivo 'convicção' (equivalente a um objeto). Por isso é uma conjunção subordinativa integrante: ela apenas 'integra' (encaixa) uma oração substantiva dentro da frase principal, sem indicar causa, consequência, tempo etc. Não é consecutiva (A) porque não expressa efeito/resultado de algo ('tão... que'); não é causal (B) porque não indica motivo; e não é coordenativa explicativa (D) porque a oração introduzida não é independente nem justifica a anterior, e sim completa o sentido de 'convicção'. O teste prático: se dá para substituir a oração por 'isso' ('tinha plena convicção disso'), é integrante.

Questão 11

CFS 2

Leia: Na sexta-feira, o tenente-coronel e o capitão leram o decreto-lei que tratava de assuntos pertinentes à carreira militar. Assinale a alternativa com a correta flexão de plural dos substantivos em destaque no texto acima.

A)
sextas-feiras, tenentes-coronéis, capitães, decretos-leis
B)
sextas-feiras, tenente-coronéis, capitãos, decretos-leis
C)
sexta-feiras, tenentes-coronéis, capitãos, decreto-leis
D)
sextas-feira, tenente-coronéis, capitães, decretos-lei

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Gabarito: alternativa A

O plural de palavras compostas ligadas por hífen depende de como são formadas. 'Sexta-feira' tem substantivo + substantivo, então os dois elementos vão para o plural: 'sextas-feiras'. 'Tenente-coronel' também é substantivo + substantivo (patente + patente), então ambos flexionam: 'tenentes-coronéis' (coronel faz plural em -éis, como 'anel/anéis'). 'Capitão' é uma palavra simples (sem hífen), então segue a regra normal de plural de palavras terminadas em -ão: 'capitães'. 'Decreto-lei' também é substantivo + substantivo, e ambos vão para o plural: 'decretos-leis'. Assim, a alternativa A reúne todas as formas corretas. As demais erram porque deixam de flexionar um dos elementos do composto (B: 'tenente-coronéis' e 'capitãos' errados; C: 'sexta-feiras', 'capitãos' e 'decreto-leis' errados; D: 'sextas-feira', 'tenente-coronéis' e 'decretos-lei' errados).

Texto de referência — Vai morrer de quê?

Estamos ficando mais saudáveis, mas isso apenas nos empurra para mortes mais sofridas. Schopenhauer morreu do coração em 1860 sentado no sofá de sua casa com seu gato.

(Hélio Schwartsman - texto adaptado, Folha de S. Paulo, 30/11/2014)

Questão 12

CFS 2

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas. I. Entre ____ e ____, não há qualquer possibilidade de reconciliação. II. O aluno ____ redação continha muitas incoerências foi desclassificado. III. ____ livro que trago nas mãos é o romance A mulher que escreveu a Bíblia, de Moacyr Scliar. IV. No sobrado ____ morava, havia duas janelas ovaladas as quais pareciam olhos que nos espiavam. V. Ao circular pela obra, o pedreiro constatou que, sobre as bancadas, havia ferramentas ____ dono ele desconhecia.

A)
eu, tu, cuja, Este, onde, cujo o
B)
mim, ti, cuja, Este, onde, cujo
C)
eu, ti, que a, Esse, aonde, que o
D)
mim, tu, que a, Esse, aonde, que o

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Gabarito: alternativa B

As lacunas pedem pronomes retos (eu, tu) x oblíquos (mim, ti) e pronomes relativos. Em I, depois de preposição (entre) usa-se pronome oblíguo tônico: 'entre mim e ti', nunca 'entre eu e tu' - preposição nunca vem seguida de pronome reto. Em II e V, o antecedente é possuído por outro termo (a redação do aluno, o dono da ferramenta), então o pronome relativo correto é 'cujo/cuja', que indica posse e concorda com o substantivo possuído (redação = cuja; dono = cujo, mas aqui é só 'cuja' em II e 'cujo' em V, sem preposição extra). Em III, 'este' indica algo próximo de quem fala, coerente com 'que trago nas mãos' (perto de mim). Em IV, 'onde' substitui 'em que' e é usado para lugar fixo (sobrado), sem ideia de movimento, por isso não é 'aonde'. Assim, a alternativa B (mim, ti, cuja, Este, onde, cujo) atende todas as regras. As alternativas com 'eu/tu' após preposição (A e C) violam a regência; as com 'que a' (C e D) trocam erroneamente o relativo de posse por uma estrutura incorreta; e as com 'Esse/aonde' (C e D) erram a dêixis e a regência de lugar.

Questão 13

CFS 2

Observe: Viajou sozinha a filha em busca do mundo. A mãe permaneceu preocupada na pequena cidade. Seu anjo voara para o desconhecido. Analise as afirmações: I. O predicado da primeira oração classifica-se como verbo- nominal. Ele é formado pelo verbo de ação viajou e o predicativo do sujeito sozinha. II. Na segunda oração, temos o verbo de ligação permaneceu e o predicativo do sujeito preocupada, o que caracteriza o predicado nominal. III. Na última oração, o predicado é formado pelo verbo de ação voara e pelo predicativo do sujeito desconhecido, o que caracteriza o predicado verbo-nominal. Está correto o que se afirma apenas em

A)
II e III.
B)
I e III.
C)
I e II.
D)
I.

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Gabarito: alternativa C

O predicado verbo-nominal tem um verbo de ação (não de ligação) mais um predicativo do sujeito ou do objeto. Na oração I, 'viajou' é verbo de ação e 'sozinha' é predicativo do sujeito (a filha viajou e estava sozinha), formando predicado verbo-nominal — está correta. Na oração II, 'permaneceu' funciona como verbo de ligação (indica estado) e 'preocupada' é predicativo do sujeito, formando predicado nominal puro — está correta também. A III erra: 'desconhecido' não é predicativo de 'anjo', mas sim substantivo abstrato que completa o sentido de 'voara para', funcionando como adjunto adverbial de lugar (ou termo preposicionado), não predicativo — logo o predicado dessa oração é apenas verbal, não verbo-nominal, o que torna a afirmação III falsa. Como I e II estão certas e III está errada, a resposta é a alternativa C.

Questão 15

CFS 2

Assinale a alternativa cuja frase obedece à norma culta quanto à regência dos verbos em destaque.

A)
Ele preferiu partir para a eternidade que viver no sofrimento.
B)
Em caso de discriminação racial, não é raro o ofendido perdoar ao ofensor.
C)
Durante a Copa de 2014, inúmeros telespectadores assistiram as partidas no mundo todo.
D)
O trabalhador em início de carreira aspira o sucesso profissional e uma remuneração acima da média.

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Gabarito: alternativa B

A regência correta é 'perdoar algo A alguém' — o objeto direto é a coisa perdoada e o objeto indireto (com 'a') é a pessoa que recebe o perdão. Em B, 'perdoar ao ofensor' está certo porque o ofensor é o destinatário do perdão (equivalente a 'perdoar-lhe'), respeitando a norma culta. Em A, o certo é 'preferiu partir A viver', pois 'preferir' pede 'a' antes do segundo termo comparado, não 'que'. Em C, 'assistir' no sentido de 'ver' é verbo transitivo indireto e exige a preposição 'a': o correto seria 'assistiram ÀS partidas'. Em D, 'aspirar' no sentido de 'desejar' também é transitivo indireto com 'a': o correto seria 'aspira AO sucesso'.

Questão 16

CFS 2

Leia: Procurei desesperadamente por meu irmãozinho, que havia se perdido na multidão. Finalmente, perto do palanque dos jurados, encontrei- __________ chorando muito. Assinale a alternativa que contém o termo cuja função sintática é a de objeto direto.

A)
o
B)
os
C)
lhe
D)
lhes

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Gabarito: alternativa A

O verbo 'encontrar' é transitivo direto, ou seja, seu complemento não é ligado por preposição. Na frase, o pronome oblíquo substitui o termo 'meu irmãozinho' (singular, masculino), que já apareceu antes. Os pronomes 'o', 'a', 'os', 'as' são usados como objeto direto, enquanto 'lhe' e 'lhes' são usados como objeto indireto (para verbos que pedem preposição, como 'dar a alguém'). Como o irmãozinho é singular, o pronome correto é 'o' (alternativa A): 'encontrei-o chorando muito'. A alternativa B ('os') está errada porque é plural, e o irmãozinho é só um. As alternativas C ('lhe') e D ('lhes') estão erradas porque são pronomes de objeto indireto, incompatíveis com a regência direta do verbo 'encontrar'.

Texto de referência — Vai morrer de quê?

Estamos ficando mais saudáveis, mas isso apenas nos empurra para mortes mais sofridas. Schopenhauer morreu do coração em 1860 sentado no sofá de sua casa com seu gato.

(Hélio Schwartsman - texto adaptado, Folha de S. Paulo, 30/11/2014)

Questão 19

CFS 2

Assinale a alternativa com as conjunções que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas do texto abaixo. A garota comprou os ingredientes necessários ___ fez o bolo, ___ nada saiu como ela queria. A receita culinária não deu certo, ___ ela perdeu todo o dinheiro que gastou. Não contou o ocorrido a sua mãe, ___ não queria ser punida.

A)
pois, portanto, mas, e
B)
e, portanto, pois, mas
C)
e, mas, portanto, pois
D)
portanto, pois, e, mas

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Gabarito: alternativa C

As duas primeiras lacunas ligam ideias dentro da mesma frase sobre a garota: 'comprou os ingredientes E fez o bolo' (adição, soma de ações) e 'fez o bolo, MAS nada saiu como queria' (contraste, oposição entre o que ela fez e o resultado). A terceira lacuna liga duas orações onde a segunda é consequência da primeira: 'a receita não deu certo, PORTANTO ela perdeu o dinheiro' (conclusão/consequência). A quarta pede uma causa/explicação: 'não contou à mãe, POIS não queria ser punida' (pois = porque, introduz o motivo). Essa sequência E, MAS, PORTANTO, POIS corresponde exatamente à alternativa C. As outras erram a ordem: por exemplo, a alternativa A começa com 'pois' na primeira lacuna, que exigiria uma causa antes de qualquer efeito ainda não mencionado, o que não faz sentido logicamente ali; a B e a D trocam 'portanto' e 'pois' de posição, quebrando a relação de causa e consequência entre as orações.

Questão 20

CFS 2

Assinale a alternativa em que o termo destacado classifica- se como predicativo do sujeito.

A)
Os funcionários acharam comoventes as palavras do palestrante.
B)
As palavras comoventes do palestrante mexeram com a emoção dos funcionários.
C)
Os funcionários saíram muito comovidos com as palavras do palestrante naquela tarde.
D)
Os emocionados funcionários saíram da palestra com lágrimas nos olhos naquela tarde.

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Gabarito: alternativa C

Predicativo do sujeito é o termo que atribui uma característica ao sujeito através de um verbo de ligação (ser, estar, ficar, parecer, permanecer, sair, andar, etc.), formando um predicado nominal. Em C, 'saíram' funciona como verbo de ligação (equivale a 'ficaram/estavam comovidos') e 'comovidos' descreve o estado dos funcionários, sujeito da oração — por isso é predicativo do sujeito. Em A, 'comoventes' é predicativo do objeto (as palavras), pois se refere a 'as palavras do palestrante', complemento de 'acharam', não ao sujeito 'funcionários'. Em B, 'comoventes' é adjunto adnominal, pois apenas qualifica o substantivo 'palavras' dentro do sujeito, sem depender de verbo de ligação. Em D, 'emocionados' também é adjunto adnominal, pois está preso ao substantivo 'funcionários' antes do verbo, funcionando como parte do próprio sujeito, não como predicativo.

Questão 21

CFS 2

Considere o texto abaixo. Todos os alunos estavam cientes de que a aula começaria no horário de sempre. Os próprios representantes de classe insistiram em que todos preferiam assim. Dessa forma, o reitor decidiu que puniria os alunos retardatários. Assinale a alternativa com a afirmação correta quanto à classificação das orações subordinadas substantivas em destaque.

A)
As três orações são objetivas indiretas.
B)
As duas primeiras orações são objetivas indiretase a terceira oração é objetiva direta.
C)
A primeira oração é completiva nominal; a segunda, objetiva indireta; a terceira é predicativa.
D)
A primeira oração é completiva nominal; a segunda, objetiva indireta; a terceira é objetiva direta.

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Gabarito: alternativa D

A regra é olhar a que termo a oração se liga na frase principal. Na primeira, 'estavam cientes DE QUE a aula começaria...' completa o adjetivo 'cientes' — como o termo completado é um adjetivo (não um verbo), é oração subordinada substantiva completiva nominal. Na segunda, 'insistiram EM QUE todos preferiam...' completa o verbo 'insistir', que exige a preposição 'em' (insistir EM algo), por isso é objetiva indireta. Na terceira, 'decidiu QUE puniria...' completa o verbo 'decidir', que é transitivo direto (decidir algo, sem preposição), logo é objetiva direta — exatamente o que diz a alternativa D. A e B erram ao tratar a primeira oração como objetiva indireta, ignorando que ela completa um adjetivo e não um verbo; C erra na terceira, pois 'decidir' não é verbo de ligação, então a oração não pode ser predicativa, e sim objeto direto do verbo.

Questão 23

CFS 2

Relacione as colunas quanto à justificativa da pontuação. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta. I. Para digerir o saber, é necessário que ele seja devorado com apetite. II. O papel, explicam os cientistas, amarela com o tempo por causa de uma substância chamada lignina. III. O rio São Francisco permite a agricultura em suas margens, irriga terras distantes. A(s) vírgula(s) separa(m) ( ) a oração assindética. ( ) a oração intercalada. ( ) a oração adverbial reduzida.

A)
II, I, III
B)
I, III, II
C)
III, I, II
D)
III, II, I

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Gabarito: alternativa D

As reticências e vírgulas em orações intercaladas, assindéticas e adverbiais reduzidas seguem regras próprias. A ordem correta é III, II, I: em III ('O rio São Francisco permite a agricultura em suas margens, irriga terras distantes'), a vírgula separa duas orações coordenadas sem conectivo, ou seja, uma oração assindética. Em II ('O papel, explicam os cientistas, amarela com o tempo...'), as vírgulas isolam 'explicam os cientistas', uma oração intercalada que interrompe a oração principal. Em I ('Para digerir o saber, é necessário que ele seja devorado com apetite'), a vírgula separa uma oração reduzida de infinitivo com valor adverbial (finalidade/condição) antecipada em relação à oração principal. Assim a sequência (assindética, intercalada, adverbial reduzida) corresponde a III, II, I, confirmando a alternativa D. As demais alternativas erram porque trocam a ordem, atribuindo a função errada a pelo menos uma das orações.

Inglês — EEAR 2015

Texto de referência — A very healthy food

1 A recent study, carried out by the Federal University of Pará, concluded that açaí helps prevent cardiovascular diseases, such as heart attacks and strokes. The fruit also has other benefits for our health: it helps the intestines 5 work well and efficiently. It also delays the aging process in cells. In addition to all these benefits, other studies done recently _________ that the fruit is also good for our sight and stimulates our memory.

(Adapted from www.maganews.com) GLOSSARY carried out – realizado stroke – derrame

Questão 25

CFS 1

Fill in the blank with the correct verb tense:

A)
shows
B)
showing
C)
has shown
D)
have shown

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Gabarito: alternativa D

O verbo precisa concordar com o sujeito plural 'other studies', então a forma correta é 'have shown', com HAVE (não HAS). Além disso, a frase indica uma ação passada que ainda tem relevância ou conexão com o presente ('estudos recentes já mostraram e continuam sendo relevantes'), o que pede o Present Perfect (have/has + particípio). Por isso a resposta é D) have shown. A alternativa A (shows) está no presente simples e não combina com sujeito plural nem com o sentido de ação concluída recentemente. B (showing) é gerúndio, sem verbo auxiliar, não forma um tempo verbal completo sozinha. C (has shown) está no Present Perfect correto, mas usa HAS, que é para sujeito singular (he/she/it) — como 'studies' é plural, teria que ser HAVE.

Questão 26

CFS 1

“delays”, (line 5), is closest in meaning to

A)
stops.
B)
prevents.
C)
postpones.
D)
accelerates.

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Gabarito: alternativa C

'Delays' aqui significa 'adia' ou 'atrasa' algo — ou seja, empurra para um momento posterior. 'Postpone' tem exatamente esse sentido: marcar para acontecer mais tarde. Por isso a alternativa C é a correta. As outras palavras mudam o sentido: 'stops' (para completamente, não é a mesma coisa que atrasar), 'prevents' (impede que aconteça, é mais forte que apenas atrasar) e 'accelerates' (acelera, sentido oposto de atrasar). Como 'delay' e 'postpone' são sinônimos diretos em inglês, a resposta certa é a letra C.

Texto de referência — A very healthy food

(Adapted from www.maganews.com) GLOSSARY carried out – realizado stroke – derrame

Questão 27

CFS 1

All words, taken from the text, are adverbs, except:

A)
well
B)
healthy
C)
recently
D)
efficiently

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Gabarito: alternativa B

As outras três palavras (well, recently, efficiently) são advérbios porque respondem à pergunta 'como?' e modificam verbos: 'work well' (trabalha bem), 'work efficiently' (trabalha eficientemente) e 'concluded recently' (concluiu recentemente) — muitos advérbios em inglês terminam em -ly, como 'recently' e 'efficiently', mas 'well' é uma exceção irregular que também é advérbio. Já 'healthy' termina em -y, não em -ly, e é um adjetivo, pois modifica um substantivo ('a very healthy food' = uma comida muito saudável), não um verbo. Por isso a alternativa correta é B: healthy é a única palavra que NÃO é advérbio.

Questão 28

CFS 1

“such as”, (line 3), is closest in meaning to

A)
so.
B)
then.
C)
instead.
D)
for example.

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Gabarito: alternativa D

"Such as" é usado para introduzir exemplos de algo que acabou de ser mencionado, então seu sentido é o mesmo de "for example" (por exemplo) — por isso a alternativa D está correta. As outras opções mudam totalmente a função da expressão na frase: "so" (então/portanto) indica consequência; "then" (então, em sequência) indica tempo ou ordem; "instead" (em vez disso) indica substituição ou contraste. Nenhuma delas serve para apresentar exemplos, que é exatamente o papel de "such as" no texto.

Texto de referência — A very healthy food

(Adapted from www.maganews.com) GLOSSARY carried out – realizado stroke – derrame

Questão 29

CFS 1

Choose the word below that refers to one of the five senses:

A)
sight
B)
aging
C)
health
D)
memory

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Gabarito: alternativa A

A palavra 'sight' significa 'visão', que é um dos cinco sentidos humanos (visão, audição, olfato, paladar e tato). No texto, a frase diz que o açaí 'is also good for our sight and stimulates our memory' (é bom para a nossa visão e estimula a nossa memória), confirmando esse sentido para a palavra. As outras opções não são sentidos: 'aging' significa envelhecimento (um processo), 'health' significa saúde (um estado geral) e 'memory' significa memória (uma função cognitiva, não um dos cinco sentidos físicos).

Texto de referência — The sun and the moon

1 The sun is a star. It’s a ball of fire. The moon is rocky and hard. It’s not hot. The sun sends out light, but the moon doesn’t. In fact, the moon reflects the light.

The moon is about 240.000 miles away from us; the sun is 5 93 million miles; that’s why the moon looks almost as large as the sun.

GLOSSARY send out – produzir

Questão 30

CFS 1

Based on the text, all the alternatives are correct, except:

A)
The moon is nearer to the earth than the sun is.
B)
The moon doesn’t make its own light.
C)
The sun just reflects the moon light.
D)
The sun is larger than the moon. A D 31 A – According to the text, we can infer that L a) the moonU and the sun are the same size. N b) the moon is smaller than the sun. A c) the sun is smaller than the moon. d) the moon and the sun are small.

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Gabarito: alternativa C

A alternativa C está certa porque ela inverte a informação do texto: o texto diz que o Sol emite luz própria ('the sun sends out light') e a Lua apenas reflete essa luz ('the moon reflects the light'). A frase C afirma o contrário ('the sun just reflects the moon light' = 'o sol apenas reflete a luz da lua'), o que contradiz o texto, por isso é a exceção pedida. As demais estão de acordo com o texto: A é verdadeira porque a Lua (240.000 milhas) está mais perto da Terra que o Sol (93 milhões de milhas); B é verdadeira porque confirma que a Lua não produz luz própria; D é verdadeira porque, apesar de parecerem do mesmo tamanho no céu, o Sol é imensamente maior — só parece do mesmo tamanho por estar muito mais distante.

Questão 33

CFS 1

“almost”, in bold type in the text, is closest in meaning to________ , except:

A)
approximately
B)
entirely
C)
close to
D)
nearly

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Gabarito: alternativa B

'Almost' significa 'quase', ou seja, próximo de algo mas não totalmente. Por isso 'approximately' (aproximadamente), 'close to' (próximo de) e 'nearly' (quase) são sinônimos válidos. Já 'entirely' significa 'inteiramente/completamente', que é justamente o oposto de 'quase' — não chega a 100%, é só perto disso. Por isso a alternativa B ('entirely') é a exceção pedida na questão, pois não tem o mesmo sentido de 'almost'.

Texto de referência

Dear Matthew,

I was really upset to hear about your accident. It sounds terrible!

You’re lucky to have only one broken leg! Hope you’re back on your feet soon!

Love, Rachel

Questão 34

CFS 1

We can infer that the text is a

A)
get well message.
B)
piece of advice.
C)
business letter.
D)
love letter.

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Gabarito: alternativa A

O bilhete é escrito por uma amiga (Rachel) para Matthew, que sofreu um acidente e quebrou a perna. As expressões-chave são 'I was really upset to hear about your accident', 'It sounds terrible' e 'Hope you're back on your feet soon' — essa última é a frase típica usada para desejar melhoras a alguém doente ou machucado. Por isso, o texto é uma mensagem de 'melhoras' (get well message), alternativa A. B está errada porque não há nenhum conselho sendo dado, apenas desejo de recuperação. C está errada porque não é uma carta comercial (sem linguagem formal ou assunto de negócios). D está errada porque, apesar de assinar 'Love, Rachel', o conteúdo não é romântico, e sim de apoio a um amigo/familiar machucado.

Texto de referência — Don’t drink and ride

Alcohol can increase your risk of being hurt in a car accident, even if you aren’t behind the wheel. A new University of Michigan study reports that men who have been drinking are 50 percent more likely to experience a serious injury during a car accident than sober passengers.

Questão 37

CFS 1

According to the text, all the alternatives are correct, except:

A)
Based on a study, men who have been drinking will probably be hurt in an accident.
B)
Drunk passengers suffer more injuries than those who don’t drink anything.
C)
The risk of being hurt in a car accident is higher when you drink alcohol.
D)
Only the drivers can suffer injuries in a car accident.

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Gabarito: alternativa D

O texto diz que homens que bebem têm 50% mais chance de sofrer ferimentos GRAVES em acidente, mesmo estando como passageiros ("even if you aren't behind the wheel"). Isso já prova que passageiros também podem se machucar, então a alternativa D ("só os motoristas podem se machucar") contradiz diretamente o texto — por isso é a exceção correta. A) está certa porque o estudo mostra maior probabilidade de ferimento para quem bebeu. B) está certa porque passageiros bêbados sofrem mais ferimentos que os sóbrios, conforme a comparação do estudo. C) está certa porque álcool aumenta o risco de se machucar em acidente, exatamente como afirma a primeira frase do texto.

Questão 38

CFS 1

The word “who”, underlined in the text, can be replaced by

A)
whose.
B)
which.
C)
whom.
D)
that.

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Gabarito: alternativa D

O pronome 'who' está funcionando como sujeito da oração adjetiva 'who have been drinking', que se refere a pessoas ('men'). Em inglês, o pronome relativo 'that' pode substituir 'who' quando ele exerce função de sujeito e se refere a pessoas em orações restritivas (que definem o substantivo), tornando 'men that have been drinking' gramaticalmente equivalente e correto. A alternativa A (whose) está errada porque indica posse, não sujeito. A alternativa B (which) está errada porque é usada para coisas/animais, não pessoas. A alternativa C (whom) está errada porque é usada quando o pronome relativo exerce função de objeto (complemento do verbo ou de preposição), e não de sujeito, como é o caso aqui.

Questão 40

CFS 1

“excuse” is closest in meaning to, except:

A)
justification.
B)
explanation.
C)
accusation.
D)
reason.

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Gabarito: alternativa C

A palavra 'excuse' (substantivo) significa desculpa, justificativa que alguém dá para explicar um erro ou comportamento - por isso 'justification', 'explanation' e 'reason' são sinônimos válidos dela. Já 'accusation' significa acusação, ou seja, culpar alguém por algo errado - é o oposto do conceito: uma desculpa é dada por quem errou, uma acusação é feita contra quem errou. Por isso C é a exceção pedida na questão ('except'). No texto, isso se conecta com a situação de Laura, que ficou tão 'embarrassed' (envergonhada) que nem conseguiu dar uma 'excuse' (desculpa/explicação) para o que fez.

Texto de referência

1 Laura had parked her car __________ a local shopping mall, and she was taking a shortcut through the side door __________ a restaurant. Halfway across the restaurant, she spotted her father eating a hamburger and French 5 fries; he often eats there. She sneaked up behind him, put her hand over his shoulder, took a French fry off the plate, dipped it in the ketchup, and ate it. Then she realized that the man was not her father! She was so embarrassed!

She couldn’t say a word!

GLOSSARY shortcut – atalho spotted – avistou, viu, notou sneaked up – de mansinho, sorrateiramente, na ponta dos pés dipped – mergulhou, molhou

Questão 41

CFS 1

Fill in the blanks with the correct prepositions, respectively:

A)
in / on
B)
on / of
C)
at / of
D)
at / on

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Gabarito: alternativa C

As lacunas pedem preposições fixas usadas com certos verbos e substantivos (collocations), não é sobre lógica de lugar. 'Park a car OF a mall' não existe; o certo é 'park (the car) AT a place' — usamos 'at' para um ponto específico como um shopping. Já a porta lateral é 'a porta DE um restaurante', ou seja, 'the side door OF a restaurant' (a porta que pertence/faz parte do restaurante), por isso 'of'. Juntando as duas, temos 'at / of', que é a alternativa C. As opções com 'in' ou 'on' no primeiro espaço erram porque não se usa essas preposições com 'park the car' nesse sentido locativo específico, e a opção D erra ao usar 'on' em vez de 'of' para indicar posse/pertencimento da porta ao restaurante.

Questão 42

CFS 1

“so embarrassed”, in bold type in the text, is closest in meaning to, except:

A)
extremely comfortable
B)
pretty disconcerted
C)
really red-faced
D)
very ashamed

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Gabarito: alternativa A

A alternativa A significa 'extremamente confortável', que é o OPOSTO de 'so embarrassed' (muito envergonhado). Como a questão pede a opção que NÃO é sinônimo, A é a resposta correta. As outras opções são sinônimos válidos de 'embarrassed': B (bastante perturbado/sem graça), C (literalmente 'vermelho de vergonha', expressão idiomática pra quando alguém fica com o rosto corado de constrangimento) e D (muito envergonhado, tradução quase literal). Fique atento: 'embarrassed' passa a ideia de desconforto social, vergonha, sem-graça — nunca de conforto ou tranquilidade, por isso 'comfortable' destoa completamente do grupo.

Texto de referência

She couldn’t say a word!

GLOSSARY shortcut – atalho spotted – avistou, viu, notou sneaked up – de mansinho, sorrateiramente, na ponta dos pés dipped – mergulhou, molhou

Questão 43

CFS 1

According to the text,

A)
Laura was very pleased taking a French fry off the plate.
B)
the man eating a hamburger was Laura’s father.
C)
Laura ordered hamburger and French fries.
D)
Laura’s father often eats in that restaurant.

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Gabarito: alternativa D

O texto diz 'she spotted her father eating a hamburger and French fries; he often eats there' — ou seja, o pai dela costuma comer naquele restaurante. Isso corresponde exatamente à alternativa D. A alternativa A está errada porque, ao perceber o erro, Laura ficou envergonhada, não satisfeita. A B está errada porque o homem comendo o hambúrguer NÃO era o pai dela (foi um engano — ela percebeu depois). A C está errada porque quem pediu o hambúrguer com batatas foi o homem (que ela confundiu com o pai), não Laura.

Texto de referência — The Goose and the Golden egg

¹There was once __________ Countryman who possessed the most wonderful Goose you can imagine, for every day when he visited the nest, the Goose had laid a beautiful, glittering, Golden egg.

⁵The Countryman took the eggs to the market and soon began to get rich. But he grew impatient with __________ Goose because she gave him only a single Golden egg a day. He was not getting rich fast enough.

Then one day, after he had finished counting his ¹⁰money, he thought that he could get all the Golden eggs at once by killing the Goose and cutting it open. But when he killed her, he didn’t find a single Golden egg and his precious Goose was dead.

(Adapted from “The Goose and the Golden egg”) GLOSSARY nest – ninho glittering – brilhante

Questão 44

CFS 1

Fill in the blanks, in the text, with the appropriate articles, respectively:

A)
a / a
B)
a / the
C)
the / a
D)
the / the

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Gabarito: alternativa B

As lacunas pedem artigos para substantivos contáveis no singular. Na linha 1, 'Countryman' aparece pela primeira vez no texto, então é uma informação nova para o leitor — usa-se o artigo indefinido 'a' (regra: primeira menção de algo = 'a/an'). Na linha 7, 'Goose' já foi apresentada no parágrafo anterior (é a mesma gansa mencionada antes), então agora é uma informação específica e conhecida — usa-se o artigo definido 'the' (regra: menção repetida de algo já identificado = 'the'). Por isso a resposta é 'a / the', alternativa B. A opção A erra porque repete 'a' na segunda lacuna, ignorando que a Goose já foi identificada; C e D erram ao usar 'the' na primeira lacuna, como se o Countryman já fosse conhecido do leitor, o que não é o caso na abertura da história.

Questão 45

CFS 1

“can”, (line 2), gives us an idea of

A)
intention.
B)
necessity.
C)
deduction.
D)
possibility.

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Gabarito: alternativa D

O modal 'can' tem vários usos, e um dos mais comuns é expressar possibilidade — ou seja, dizer que algo é capaz de acontecer ou é permitido/possível em determinada situação (ex: 'It can be cold in winter' = 'Pode fazer frio no inverno'). Por isso a alternativa D está correta. A alternativa A (intenção) não se aplica, pois intenção normalmente é expressa por verbos como 'will' ou 'going to', não 'can'. A alternativa B (necessidade) está errada porque necessidade é expressa por modais como 'must' ou 'have to'. A alternativa C (dedução) também está incorreta, pois dedução lógica geralmente usa 'must' (ex: 'He must be tired') e não 'can' nesse sentido afirmativo. Como o contexto da frase mostra 'can' indicando que algo é capaz de ocorrer, a ideia central é de possibilidade, confirmando a letra D.

Questão 46

CFS 1

“At once”, in bold type in the text, can be replaced by

A)
at the same time.
B)
a long time ago.
C)
in a short time.
D)
all the time.

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Gabarito: alternativa A

'At once' significa 'imediatamente' ou 'ao mesmo tempo' (dependendo do contexto). A alternativa A, 'at the same time' (ao mesmo tempo), é a tradução mais próxima e a substituição correta, pois 'at once' também carrega esse sentido de simultaneidade/sem demora. B ('a long time ago' = há muito tempo) está errada porque não tem relação com tempo passado. C ('in a short time' = em pouco tempo) confunde o sentido: 'at once' não indica um período curto, mas sim imediatidade/simultaneidade. D ('all the time' = o tempo todo) indica frequência constante, o que é diferente do sentido de 'at once'.

Texto de referência — The Goose and the Golden egg

¹There was once __________ Countryman who possessed the most wonderful Goose you can imagine, for every day when he visited the nest, the Goose had laid a beautiful, glittering, Golden egg.

(Adapted from “The Goose and the Golden egg”) GLOSSARY nest – ninho glittering – brilhante

Questão 48

CFS 1

Based on the text,

A)
after some time the Countryman sold the Goose at the market.
B)
the Countryman killed his Goose because of his greed.
C)
the Countryman found many eggs inside the Goose.
D)
the Goose laid eggs once a week.

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Gabarito: alternativa B

O texto conta que o fazendeiro ficou impaciente porque a Ganso só dava um ovo de ouro por dia e ele não estava enriquecendo rápido o suficiente ('He was not getting rich fast enough'). Por isso ele decidiu matar a Ganso para pegar todos os ovos de ouro de uma vez - essa atitude é motivada pela ganância (greed), o que confirma a alternativa B. A alternativa A está errada porque ele nunca vendeu a Ganso, apenas a matou. A alternativa C está errada porque o texto diz claramente que ele NÃO encontrou nenhum ovo dentro da Ganso ('he didn't find a single Golden egg'). A alternativa D está errada porque a Ganso botava um ovo por dia, não uma vez por semana.

Texto de referência — Pepsi versus Coke

⁰¹Pepsi is in trouble. For a long time now, it’s been the second most popular cola drink in the United States, after Coke. But now it’s in third place, with Coke and Diet Coke in the number one and two positions. But ⁰⁵PepsiCo (the producer of the famous drink) is determined to fight back. It plans to spend 30% more on advertising this year. Some think this might lead to another Cola War (the name given to the battle between Coke and Pepsi for market dominance in the ‘70s and ¹⁰‘80s). More worrying for both companies is the fact that US consumers are spending less on fizzy drinks every year, preferring healthier options such as fruit juice or tea.

(adapted from “hot English magazine” no 4)

Questão 25

CFS 2

According to the text, it’s correct to say that in the U.S.A., Pepsi

A)
was always the most popular cola drink.
B)
is the third most popular cola drink these days.
C)
had to fight to be in the third position after Coke.
D)
has been struggling against Coke for a long time in order to get the second position.

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Gabarito: alternativa B

O texto diz que a Pepsi era a segunda colocada há muito tempo, mas 'now it's in third place, with Coke and Diet Coke in the number one and two positions' — ou seja, atualmente (these days) a Pepsi ocupa a terceira posição. Isso corresponde exatamente à alternativa B: 'is the third most popular cola drink these days'. A) está errada porque a Pepsi nunca foi a mais popular, sempre foi a segunda (atrás da Coca-Cola). C) está errada porque o texto não diz que a Pepsi 'lutou' para chegar à terceira posição — ela caiu para lá, e a luta (aumento de 30% em publicidade) é para tentar reverter essa queda, não para conquistar o terceiro lugar. D) está errada porque a Pepsi não está lutando para conseguir a segunda posição agora — ela JÁ ocupava a segunda posição por muito tempo e agora perdeu esse posto, caindo para o terceiro lugar.

Questão 26

CFS 2

In the text, when PepsiCo says that it is determined to fight back, (lines 4, 5 and 6), it means that the producer

A)
plans to attack Coke investing in advertisement.
B)
wants to advertise for another Cola War.
C)
will resist until the end of the Cola War.
D)
is dominating the market of cola drinks.

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Gabarito: alternativa A

PepsiCo diz que está 'determined to fight back' (determinada a reagir) porque perdeu a segunda posição no mercado de refrigerantes de cola para a Diet Coke, caindo para o terceiro lugar. A própria frase seguinte no texto explica o que essa reação significa na prática: 'It plans to spend 30% more on advertising this year' — ou seja, a empresa vai investir mais em publicidade para atacar a concorrência (Coke) e tentar recuperar espaço no mercado. Por isso a alternativa A está correta: ela traduz exatamente essa ideia de atacar a Coke investindo em publicidade. A alternativa B erra porque o texto não diz que a Pepsi 'quer' a Cola War, apenas que outros acham que isso 'pode levar' a uma; C erra porque não há menção a 'resistir até o fim' de uma guerra, e D está errada porque o texto deixa claro que a Pepsi está em terceiro lugar, ou seja, não domina o mercado.

Questão 27

CFS 2

In ... “it’s been the second most popular drink...” (lines 2 and 3), the underlined letter is a contracted form of:

A)
is
B)
has
C)
was
D)
does

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Gabarito: alternativa B

'It's' aqui é a contração de 'it has', não de 'it is'. A dica está no verbo que vem logo depois: 'been' é o particípio passado de 'be', e só usamos particípio passado depois de 'has/have' (present perfect: has been = tem sido/esteve). Se fosse 'it is', a frase teria que continuar com um gerúndio ou adjetivo direto (ex: 'it's being' ou 'it's the second'), não com 'been'. Por isso a estrutura completa é 'it has been the second most popular cola drink', indicando algo que começou no passado e continua até agora. A alternativa A (is) está errada porque 'is been' não existe gramaticalmente. C (was) e D (does) também não combinam com 'been', que exige o auxiliar 'has' ou 'have' no present perfect.

Questão 28

CFS 2

Fizzy drinks, in bold type, in the extract, can be replaced by _______ drinks.

A)
still
B)
fresh
C)
freezing
D)
sparkling

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Gabarito: alternativa D

A palavra em negrito é 'fizzy', que descreve bebidas com gás (com bolhinhas), como refrigerantes. 'Sparkling' é o sinônimo perfeito nesse contexto, pois também significa 'gaseificado, com gás' — por isso usamos 'sparkling water/drinks' para água ou bebidas com gás. As outras opções não fazem sentido: 'still' (A) é o oposto de 'fizzy', usado para bebidas SEM gás (ex: still water); 'fresh' (B) significa 'fresco', não tem relação com gás; e 'freezing' (C) significa 'congelante/muito frio', também sem relação com a presença de gás na bebida.

Texto de referência — Halloween

⁰¹___ the 31st of October many people ___ England, in the United States and even in Brazil prepare to celebrate Halloween, or the Witches Day. Halloween has a pagan origin, dating back to Roman and Celts times.

⁰⁵Many years later in England, farmers used to go _____house _____house to ask for food. It was meant to bring good luck to them. This gave origin to the “trick or treat” tradition: groups of children dressed like witches and ghosts visit many houses to ask for sweets. If they do ¹⁰not get their treats, they play a trick.

In the United States another tradition is famous.

Houses and schools are decorated with pumpkins with a candle inside.

(Adapted from Inglês de olho no mundo do trabalho)

Questão 29

CFS 2

Fill in he blanks with the suitable option

A)
for – to – on – in
B)
on – in – from – to
C)
to – from – in – for
D)
since – for – from – to

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Gabarito: alternativa B

As lacunas seguem preposições fixas usadas com datas, países e expressões consagradas em inglês. A primeira lacuna pede 'on' porque se usa 'on' com dias específicos (on the 31st of October). A segunda pede 'in' porque se usa 'in' com países (in England). A terceira e quarta formam a expressão 'from house to house' (de casa em casa), que é a tradução idiomática correta para descrever os fazendeiros pedindo comida porta a porta. Por isso a sequência correta é on – in – from – to, alternativa B. A opção A erra ao trocar 'on' por 'for' e inverter 'from/to'; a C usa 'to' e 'from' nos lugares errados, quebrando a expressão 'from house to house'; a D usa 'since' e 'for', que são preposições de tempo contínuo (usadas com 'for two hours' ou 'since 2010'), incompatíveis com uma data específica como '31st of October'.

Questão 30

CFS 2

According to the text, we can infer that

A)
Halloween has a religious origin.
B)
In Brazil people don’t celebrate the Witches’ Day.
C)
The “trick or treat” tradition began with children asking for food.
D)
A pumpkin with a candle inside is used to adorn the houses in Halloween in the United States.

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Gabarito: alternativa D

O texto diz que nos EUA outra tradição famosa envolve casas e escolas decoradas com abóboras com uma vela dentro ('Houses and schools are decorated with pumpkins with a candle inside'). Isso é exatamente o que a alternativa D afirma: a abóbora com vela é usada para decorar (adornar) as casas no Halloween nos EUA. A alternativa A está errada porque o texto diz que Halloween tem origem pagã, não religiosa. A B está errada porque o texto afirma que o Brasil também celebra o Halloween. A C está errada porque o texto explica que o 'trick or treat' surgiu dos fazendeiros pedindo comida de casa em casa, e não das crianças pedindo doces — essa é uma inversão da informação do texto.

Questão 31

CFS 2

“Trick or treat”, in bold type, in the text, means

A)
a celebration of someone’s birthday.
B)
an event in which is someone’s wedding.
C)
a day when people thank for the end of the harvest.
D)
an activity in which children knock on door of houses to ask for candies.

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Gabarito: alternativa D

'Trick or treat' é a frase que as crianças dizem no Halloween quando batem de porta em porta pedindo doces — se não ganham o doce ('treat'), fazem uma pequena 'trick' (peça). Por isso a alternativa D está certa: descreve exatamente essa atividade de bater nas portas pedindo doces. A) está errada porque não é sobre aniversário; B) está errada porque não tem relação com casamento; C) está errada porque agradecer pela colheita é о Thanksgiving, uma festa diferente do Halloween.

Texto de referência

⁰¹Rio de Janeiro presented what they are calling the largest ever floating Christmas “tree” on the Rodrigo de Freitas Lagoon on Saturday night.

The giant structure was_______ with a firework ⁰⁵display during an event that featured lights and musical performance, drawing thousands of people to the lagoon.

This year’s theme celebrates the importance of light in people’s lives, _______by the sun, the moon and the stars.

¹⁰The 280 ft. tall structure is _______ by 3.1 million lights and it will be lit every night until 6 January.

(Adapted from www.telegraph .co. uk)

Questão 32

CFS 2

Choose the best alternative to fill in the blanks

A)
inaugurated – showed – inaugurated
B)
featured – inaugurated – symbolized
C)
symbolized – presented – inaugurated
D)
inaugurated – symbolized – illuminated

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Gabarito: alternativa D

O primeiro espaço precisa de 'inaugurated' (inaugurado/lançado oficialmente): a árvore gigante foi inaugurada com um show de fogos de artifício, o que combina com o contexto de 'evento' e 'atraiu milhares de pessoas'. O segundo espaço pede 'symbolized' porque a luz (light) simboliza o sol, a lua e as estrelas — é uma relação de representação, não de exibição ou apresentação física. O terceiro espaço é 'illuminated' (iluminada) porque fala das 3,1 milhões de luzes que ficam acesas todas as noites até 6 de janeiro — o verbo certo para descrever luzes acendendo uma estrutura é 'to illuminate'. As outras alternativas trocam esses verbos de forma que não faz sentido semântico: por exemplo, 'inaugurated' repetido em A não se aplica ao sol/lua/estrelas, e 'featured' ou 'presented' em B e C não combinam com a ideia de simbolizar ou iluminar corretamente.

Questão 33

CFS 2

In “The giant structure was inaugurated with a firework display...” the correct active voice is: “Someone ________the giant structure”.

A)
inaugurated
B)
inaugurates
C)
is inaugurating
D)
was inaugurating

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Gabarito: alternativa A

A voz ativa transforma 'was inaugurated' (passado simples na passiva) em 'inaugurated' (passado simples na ativa). A regra é: passiva 'was/were + particípio' vira ativa 'sujeito + verbo no passado simples', mantendo o mesmo tempo verbal, só muda quem pratica a ação (de 'the structure' para 'someone'). Como 'inaugurated' já é passado simples regular (inaugurate + ed), ele serve tanto para a forma passiva quanto para a ativa, então a resposta é A. B (inaugurates) está no presente, C (is inaugurating) está no presente contínuo, e D (was inaugurating) está no passado contínuo — nenhum desses mantém o mesmo tempo verbal do original (passado simples).

Questão 34

CFS 2

“featured”, in bold type, in the text, is closest in meaning to

A)
made
B)
included
C)
represented
D)
demonstrated

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Gabarito: alternativa B

A palavra 'featured' vem do verbo 'to feature', que significa apresentar, exibir ou trazer algo como parte principal de algo (um destaque). Nesse sentido, dizer que algo foi 'featured' em um texto significa que aquilo foi incluído nele como um item de destaque. Por isso, 'included' (incluído) é o sinônimo mais próximo. A alternativa A ('made' = feito/fabricado) muda o sentido para criação, não para presença/destaque. C ('represented' = representado) sugere uma representação simbólica, não a ideia de estar presente/incluído. D ('demonstrated' = demonstrado) remete a provar ou mostrar como algo funciona, não a fazer parte de um conteúdo. Assim, 'featured' = destacado/incluído, tornando B a resposta correta.

Questão 35

CFS 2

“largest”, (line 2 ), was used in the text as a

A)
superlative.
B)
comparative of equality.
C)
comparative of inferiority.
D)
comparative of superiority.

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Gabarito: alternativa A

"Largest" é o superlativo de "large", formado com o sufixo -est (adjetivo curto). Usamos o superlativo quando comparamos algo com TODOS os outros elementos de um grupo, indicando o grau máximo daquela característica — por isso "largest" está correto na letra A. Não é comparativo de igualdade (que usaria "as large as"), nem comparativo de inferioridade (que usaria "less large than"), nem comparativo de superioridade comum (que usaria "larger than", comparando só dois elementos) — "largest" compara um elemento com um grupo inteiro, característica exclusiva do superlativo.

Texto de referência — Flight attendant

⁰¹Within every elegant and friendly flight attendant exists a very well trained professional. They graduate from courses recognized by the Civil Aeronautical Department (DAC). For six months, this professional ⁰⁵learns the basic functions of a plane as well as flight procedures. Security issues, either in the air or on the ground, are dealt with in detail. A flight attendant is taught how to handle first – aid procedures for passengers and he or she also gets survival training in case of an ¹⁰accident. After _______, the flight attendant must pass a test at the DAC to obtain a license. Only now can this professional be part of the crew. The courses require just a basic knowledge of English, but to develop in the career, to crew international flights, fluent English is a ¹⁵must.

(Adapted from Inglês de olho no mundo do trabalho)

Questão 36

CFS 2

Fill in the blank with the suitable option.

A)
graduate
B)
graduates
C)
graduated
D)
graduating

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Gabarito: alternativa D

O verbo depois de preposição (aqui, 'After') deve ficar no gerúndio (-ing), pois preposições em inglês são sempre seguidas de verbo com -ing quando se refere a uma ação. Assim, 'After graduating' significa 'Depois de se formar/graduar', encaixando perfeitamente no sentido do texto: depois de completar o curso, o aeromoço precisa passar num teste da DAC. As opções A (graduate) e B (graduates) são formas verbais conjugadas, que não podem vir depois de preposição. A opção C (graduated) é passado simples ou particípio, também incompatível com a estrutura 'preposição + verbo'.

Questão 37

CFS 2

In “A flight attendant is taught how to handle first – aid procedures for passengers...” (line 10), the underlined verb is closest in meaning to, except:

A)
to calm down
B)
to cope with
C)
to deal with
D)
to manage

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Gabarito: alternativa A

O verbo sublinhado é 'is taught' (é ensinado/treinado), no sentido de 'is trained/instructed'. As três alternativas B, C e D são sinônimos próximos desse sentido de lidar/tratar com algo: 'to cope with', 'to deal with' e 'to manage' significam lidar com, administrar, dar conta de uma situação — próximos do sentido de 'handle' usado no texto (handle first-aid procedures = lidar com procedimentos de primeiros socorros). Já 'to calm down' significa acalmar, apaziguar, que é um sentido completamente diferente: não tem nada a ver com 'lidar/administrar procedimentos', por isso é a exceção pedida na questão. Como a pergunta pede a alternativa que NÃO é sinônimo, a resposta correta é A (to calm down), pois é a única que foge do campo semântico de 'lidar com/gerenciar'.

Questão 38

CFS 2

According to the text, all the alternatives are correct, except: Flight attendants

A)
must have some knowledge about the plane and flight rules.
B)
are very well trained in security problems on board or on the ground.
C)
are elegant and friendly, but also highly trained professionals.
D)
must have only basic skills of English to crew international flights.

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Gabarito: alternativa D

O texto diz que os cursos exigem apenas conhecimento básico de inglês, mas para voar em rotas internacionais é preciso inglês fluente ('to develop in the career, to crew international flights, fluent English is a must'). A alternativa D afirma o contrário: que basta inglês básico para voar internacionalmente, o que contradiz o texto — por isso é a EXCEÇÃO pedida. A) está certa porque o texto menciona que aprendem funções básicas do avião e procedimentos de voo. B) está certa porque o texto descreve treinamento detalhado em segurança no ar e no solo. C) está certa porque o texto começa dizendo que dentro de todo comissário elegante e simpático existe um profissional muito bem treinado.

Texto de referência — Thanksgiving

⁰¹In 1620 one of the first British settlements in America was established in Massachusetts. These settlers known as Pilgrims had come to America to freely practice their religion. They arrived in November, when ⁰⁵it was too late to plant crops. ______ many people died, the Pilgrim settlement survived the winter because of help from Indians who lived nearby. The Indians taught the Pilgrims about corn and showed them where to fish.

The next November, after the crops were harvested, the ¹⁰Pilgrims gave thanks to God at a feast to which they invited the Indians.

Every year, Americans celebrate Thanksgiving.

Families and friends get together for a big feast. The meal usually includes roast turkey with stuffing and ¹⁵gravy, a sweet sauce made from cranberries, sweet potatoes, and pumpkin pie. What a meal! It’s not surprising that a recent Thanksgiving tradition is to sit after dinner in front of the TV watching a professional football game.

(Adapted from Inglês Doorway) GLOSSARY harvested – colhido cranberries – mirtilo

Questão 39

CFS 2

Fill in the blank with the suitable option:

A)
Besides
B)
Because
C)
Although
D)
Therefore

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Gabarito: alternativa C

A lacuna liga duas ideias opostas dentro da mesma frase: os peregrinos chegaram tarde para plantar (e por isso muitos morreram), MAS mesmo assim o assentamento sobreviveu ao inverno graças à ajuda dos índios. Essa relação de contraste dentro de uma oração é exatamente o que a conjunção 'Although' (embora) expressa. B) 'Because' indicaria causa, não contraste, e inverteria o sentido (diria que morreram POR CAUSA da sobrevivência, o que não faz sentido). A) 'Besides' significa 'além disso', usado para adicionar informação, não para contrastar. D) 'Therefore' indica conclusão/consequência ('portanto'), o que também não encaixa numa relação de oposição entre morrer e sobreviver.

Questão 40

CFS 2

According to the text, we can infer that

A)
turkey, sweet potatoes, pumpkin pie are seldom served on thanksgiving.
B)
Thanksgiving is a celebration among families and friends to thank God.
C)
it’s traditional to watch football game on TV before the dinner.
D)
Americans celebrate thanksgiving every other year.

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Gabarito: alternativa B

O texto diz que os Peregrinos, no ano seguinte, fizeram uma festa para agradecer a Deus ('gave thanks to God at a feast') e convidaram os índios. Depois, o texto explica que hoje em dia essa tradição continua: famílias e amigos se reúnem para uma grande refeição ('Families and friends get together for a big feast'). Juntando as duas partes, dá pra inferir que o Thanksgiving é uma celebração entre famílias e amigos para agradecer a Deus — exatamente o que diz a alternativa B. A alternativa A está errada porque o texto afirma que peru, batata-doce e torta de abóbora fazem parte da refeição, não que são raramente servidos. A C inverte a ordem: o futebol é assistido depois do jantar, não antes. A D está errada porque a celebração é anual ('Every year'), não a cada dois anos.

Questão 41

CFS 2

According to the text, all the alternatives are correct, except:

A)
Pilgrims learned how to plant and where to fish with Indians.
B)
All Pilgrims were established in Massachusetts.
C)
Indians were responsible for Pilgrims survival.
D)
The Pilgrims invited the Indians to their feast.

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Gabarito: alternativa B

A alternativa B diz que TODOS os peregrinos se estabeleceram em Massachusetts, mas o texto usa a palavra 'one' logo na primeira linha: 'one of the first British settlements in America was established in Massachusetts'. Isso significa que Massachusetts foi APENAS um dos primeiros assentamentos, não o único lugar onde os peregrinos se fixaram. Por isso B é a exceção pedida na questão (a alternativa incorreta). As outras estão certas: A é confirmada pela linha 7-8 ('The Indians taught the Pilgrims about corn and showed them where to fish'); C é confirmada pela linha 5-7 ('the Pilgrim settlement survived the winter because of help from Indians'); D é confirmada pela linha 9-11 ('the Pilgrims gave thanks to God at a feast to which they invited the Indians').

Texto de referência — Gentlemen Prefer Blondes

⁰¹Can evolutionary theories also explain why gentlemen prefer blondes? Yes, argues Nancy Etcoff of the Harvard Medical School in Survival of the Prettiest.

The Science of Beauty.

⁰⁵She suggests that men choose blondes over brunettes for the fairness of their skin. The lighter skin tone allows men to detect the flush of sexual excitement, making these women appear more fertile.

American women are taking this to heart. A 1991 ¹⁰study found that the largest group of girls, who were born in America, was brunette and only 16 per cent of the American girls were born blonde, although 80 per cent of American boys prefer blondes to brunettes. In response to this pressure, half of all American women ¹⁵today color _______ hair, with 40 per cent choosing light shades.

(Adapted from Inglês Doorway) GLOSSARY taking this to heart – levando isso muito a sério shades – tons

Questão 42

CFS 2

Fill in the blank, (line 15), with the appropriate response.

A)
my
B)
her
C)
your
D)
their

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Gabarito: alternativa D

A frase fala sobre 'metade das mulheres americanas hoje colore ___ cabelo'. O possessivo precisa concordar com o sujeito 'half of all American women' (que é plural, terceira pessoa). Para 'elas', o possessivo correto é 'their' (delas). Por isso a alternativa D está certa: 'half of all American women today color their hair'. As outras opções erram a pessoa gramatical: 'my' (A) seria primeira pessoa do singular (eu), 'her' (B) seria terceira pessoa do singular feminino (ela, uma só mulher), e 'your' (C) seria segunda pessoa (tu/você). Nenhuma delas concorda com o sujeito plural 'women', por isso são descartadas.

Questão 43

CFS 2

According to the text,

A)
80 per cent of American girls color their hair.
B)
most of American women wish to be redheads.
C)
the light skin allows men to detect the kindness of women.
D)
an evolutionary study can explain the reason for gentlemen prefer blondes.

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Gabarito: alternativa D

A alternativa D está correta porque resume exatamente o que o texto faz: usa uma teoria evolutiva (evolutionary theory) para explicar por que os homens preferem loiras. Isso aparece já na primeira frase do texto: 'Can evolutionary theories also explain why gentlemen prefer blondes? Yes, argues Nancy Etcoff...'. Ou seja, o texto confirma que sim, um estudo evolutivo explica essa preferência. A alternativa A está errada porque o texto diz que 40% (não 80%) escolhem tons claros, e fala em colorir o cabelo, não em 80% das garotas colorindo o cabelo. A alternativa B está errada porque o texto menciona tons claros (loiro), não ruivo (redhead). A alternativa C está errada porque a pele clara permite detectar excitação sexual (fertilidade), e não gentileza (kindness) das mulheres.

Questão 44

CFS 2

According to the text,

A)
blondes are more fertile than brunettes.
B)
most of American girls were born brunette.
C)
American men prefer brunettes to blondes.
D)
half of American women color their hair with light shades.

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Gabarito: alternativa B

O texto diz que 'a maior parte das garotas nascidas nos EUA era morena (brunette) e apenas 16% das americanas nasciam loiras'. Isso corresponde exatamente à alternativa B: 'most of American girls were born brunette'. A alternativa A está errada porque o texto diz que a pele clara das loiras permite detectar o rubor da excitação sexual, o que as faz 'parecer' mais férteis — não que elas realmente sejam mais férteis. A alternativa C está errada porque o texto afirma o contrário: 80% dos homens americanos preferem loiras a morenas. A alternativa D está errada porque o texto diz que metade das mulheres americanas colore o cabelo, mas apenas 40% delas escolhem tons claros — não é a mesma coisa que 'metade colore com tons claros'.

Texto de referência

⁰¹Dear, It was great to hear from you. Sorry it’s taken me a while to reply, but I’ve been up to my eyes in work recently.

I’m happy to hear that you’re having such a good time at ⁰⁵college and that you’ve made lots of new friends. David sounds nice. Three weeks? That must be a record for you!!

I’m writing to ask you what you’re doing the last weekend in May. I was wondering if you’d like to come ¹⁰and spend a few days at the shore. How about bringing David with you? (Can he cook?!) Please try to come.

I’m really looking forward to seeing you.

Write soon and let me know.

Lots of love.

(Adapted from American Inside Out, Sue Kay and V. Jones) ina 8 GLOSSARY up to my eyes in – muito envolvido em algo

Questão 45

CFS 2

In “I’m looking forward to”, the underlined words, in the text, is closest in meaning to, to be _________.

A)
unpleasant
B)
unhappy
C)
hopeless
D)
excited

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Gabarito: alternativa D

'Looking forward to' é uma expressão fixa que significa esperar algo com ansiedade e alegria, ou seja, estar animado(a) para que aquilo aconteça. No texto, a pessoa está esperando ansiosamente para ver a amiga, o que combina com 'excited' (animado/empolgado), tornando D a resposta correta. As outras opções têm sentido oposto ou não relacionado: 'unpleasant' (desagradável) e 'unhappy' (infeliz) são sentimentos negativos, enquanto 'hopeless' (sem esperança) indica desânimo — nenhum combina com a expectativa positiva de reencontrar a amiga expressa na carta.

Questão 46

CFS 2

According to the text, we can infer that all alternatives are correct, except:

A)
It’s a letter of invitation.
B)
David is someone’s boss.
C)
The letter is very friendly.
D)
It’s supposed to be a letter between friends.

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Gabarito: alternativa B

O texto é um bilhete pessoal, informal, cheio de expressões carinhosas ('Dear', 'Lots of love', 'looking forward to seeing you') e convida a pessoa e 'David' para passar dias à beira-mar. Isso mostra claramente que é uma carta entre amigos (D correta), é um convite (A correta) e tem tom muito amigável (C correta). Não há nada no texto que sugira relação de trabalho ou hierarquia — pelo contrário, o autor pergunta se David 'sabe cozinhar' e o convida informalmente, algo que não se faz com o chefe de alguém. Por isso, dizer que 'David é chefe de alguém' (B) é a única afirmação que NÃO pode ser inferida do texto, tornando B a alternativa correta (a exceção pedida na questão).

Questão 47

CFS 2

According to the text, all alternatives are correct, except:

A)
David was invited to a trip.
B)
Someone is planning to travel to the shore.
C)
Someone wants to spend time with another one.
D)
Someone refused an invitation to go to the beach.

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Gabarito: alternativa D

O texto é uma carta pessoal em que o autor convida o amigo (e David) para passar uns dias na praia no último fim de semana de maio, dizendo 'Please try to come. I'm really looking forward to seeing you.' Em nenhum momento há uma recusa ao convite — pelo contrário, o convite acabou de ser feito e o autor espera uma resposta. Por isso, a alternativa D ('Someone refused an invitation to go to the beach') é a única que NÃO condiz com o texto, sendo a exceção pedida. As demais estão corretas: A é confirmada por 'How about bringing David with you?' (David foi convidado); B é confirmada pelo convite para ir à praia ('spend a few days at the shore'), indicando planejamento de viagem; C é confirmada por 'I'm really looking forward to seeing you', mostrando o desejo de passar tempo com o amigo.

Questão 48

CFS 2

According to the text, we can infer that, the letter wasn’t replied immediately, because

A)
the work has demanded lots of attention.
B)
there was no interest to answer the letter.
C)
the time hasn’t been short.
D)
the letter wasn’t received.

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Gabarito: alternativa A

A carta explica logo no início que a resposta demorou porque a pessoa esteve 'up to my eyes in work' (muito envolvida/atolada no trabalho), conforme o glossário indica. Essa é justamente a razão da demora, então a alternativa A ('the work has demanded lots of attention') está correta, pois parafraseia exatamente essa informação do texto. A alternativa B está errada porque o texto não sugere falta de interesse, muito pelo contrário: a pessoa demonstra alegria e interesse pelas novidades do amigo. A alternativa C inverte o sentido: o texto diz que o tempo NÃO foi curto ('it's taken me a while'), então dizer que o tempo 'hasn't been short' até parece verdadeiro na superfície, mas não explica a causa da demora, apenas descreve o fato. A alternativa D está errada porque a carta comprova que a mensagem foi recebida, já que a pessoa responde a ela mencionando detalhes específicos do que foi contado.

Física — EEAR 2015

Questão 74

CFS 2

Um soldado de massa igual a 60 kg está pendurado em uma corda. Por estar imóvel, ele é atingido por um projétil de 50 g disparado por um rifle. Até o instante do impacto, esse projétil possuía velocidade de módulo igual a 400 m/s e trajetória horizontal. O módulo da velocidade do soldado, logo após ser atingido pelo projétil é aproximadamente ____ m/s. Considere 1-a colisão perfeitamente inelástica, 2-o projétil e o soldado um sistema isolado, e 3-que o projétil ficou alojado no colete de proteção utilizado pelo soldado e, portanto, o mesmo continuou vivo e dependurado na corda após ser atingido.

A)
0,15
B)
1,50
C)
0,33
D)
3

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Gabarito: alternativa C

Isso é uma colisão perfeitamente inelástica: o projétil se aloja no soldado e os dois passam a se mover juntos com a mesma velocidade. Pela conservação da quantidade de movimento do sistema isolado, m_projétil × v_projétil = (m_projétil + m_soldado) × v_final. Substituindo: 0,050 kg × 400 m/s = (0,050 + 60) kg × v_final, ou seja, 20 = 60,05 × v_final, logo v_final ≈ 0,33 m/s. A alternativa C é a única compatível com essa conta. As demais alternativas (A, B, D) surgem de erros comuns, como esquecer de somar a massa do projétil à do soldado, inverter a proporção das massas, ou não converter 50 g para 0,050 kg corretamente antes de dividir.

Questão 75

CFS 2

A hélice de um determinado avião gira a 1800 rpm (rotações por minuto). Qual a frequência, em hertz, dessa hélice?

A)
30
B)
60
C)
90
D)
180

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Gabarito: alternativa A

Frequência é o número de voltas por segundo, e rotações por minuto (rpm) contam voltas por minuto. Para converter, basta dividir por 60 (já que 1 minuto tem 60 segundos): 1800 rpm ÷ 60 = 30 hertz. Ou seja, a hélice dá 30 voltas completas a cada segundo. As alternativas B (60), C (90) e D (180) surgem de erros comuns, como esquecer de dividir por 60, dividir por um valor errado, ou multiplicar em vez de dividir. O cálculo correto é sempre: frequência (Hz) = rotações por minuto ÷ 60.

Questão 78

CFS 2

Assinale a alternativa que contém as palavras que, colocadas respectivamente nas lacunas do texto a seguir, o tornam correto, conforme o Teorema de Arquimedes. Os balões dirigíveis ainda são utilizados para filmagens, observações meteorológicas e outros fins. Esses balões alteram _______ final, preenchendo recipientes internos com gases de menor ______ que o ar e com isso, conseguem obter _______ que possibilita a ascensão vertical.

A)
seu volume; temperatura; maior pressão
B)
sua densidade; volume; menor pressão
C)
sua densidade; densidade; o empuxo
D)
seu peso; peso; um volume menor

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Gabarito: alternativa C

O balão dirigível funciona baseado no Princípio de Arquimedes: um corpo imerso em um fluido recebe um empuxo para cima igual ao peso do fluido deslocado. O balão enche seus compartimentos internos com um gás de densidade menor que a do ar (como hélio ou ar aquecido). Isso faz com que a densidade média do conjunto (balão + gás) diminua bastante, alterando sua densidade final. Como a densidade interna do gás é menor que a densidade do ar externo, o empuxo (força para cima exercida pelo ar deslocado) passa a ser maior que o peso total do balão, e por isso ele sobe. A alternativa C descreve corretamente essa sequência: densidade final alterada, densidade do gás menor que a do ar, resultando no empuxo que causa a ascensão. As demais alternativas trocam os conceitos: A fala em 'volume' e 'pressão' sem mencionar densidade nem empuxo, que são as grandezas centrais do fenômeno; B inverte a lógica dizendo que a densidade diminui o volume, mas o texto não trata de pressão como causa da subida; D usa 'peso' nas lacunas, mas o que realmente varia e causa a flutuação é a densidade, não o peso do balão em si.

Questão 79

CFS 2

Os controladores de voo normalmente comunicam o valor da pressão atmosférica no local do aeroporto para os pilotos dos aviões que estão decolando ou pousando, essa informação é utilizada pelo piloto para ajustar uma referência dos instrumentos do avião. Normalmente a unidade utilizada, nesse caso, é o milibar (mbar), que é igual a 10-3 Bar. Sabendo que a pressão da atmosfera padrão (1,0 atm) é igual a 760 milímetros de mercúrio (mmHg), e que 1 Bar = 105 Pa, assinale a alternativa que representa o valor aproximado da atmosfera padrão ao nível do mar em mbar. Obs. Utilize: O valor da aceleração da gravidade local como sendo g = 9,81 m/s2. A densidade do mercúrio d = 13.600 kg/m3.

A)
760
B)
981
C)
1014
D)
1140

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Gabarito: alternativa C

Primeiro converte a pressão de mmHg pra Pascal usando P = d·g·h, com d = 13.600 kg/m³, g = 9,81 m/s² e h = 0,760 m (760 mm em metros): P = 13600 × 9,81 × 0,760 ≈ 101.396 Pa. Depois converte Pa pra Bar: como 1 Bar = 10^5 Pa, temos 101.396 / 100.000 ≈ 1,014 Bar. Como 1 mbar = 10^-3 Bar, basta multiplicar por 1000: 1,014 Bar × 1000 = 1014 mbar, que é a alternativa C. A alternativa A (760) erra porque só repete o valor em mmHg sem converter de unidade. A B (981) é só o valor de g, um distrator que engana quem confunde as variáveis da fórmula. A D (1140) sai de erro de conta (esquecer de multiplicar corretamente ou trocar as casas decimais).

Questão 80

CFS 2

Na explicação do fenômeno difração, imagina-se cada ponto da frente de onda, que chega até o obstáculo, agindo como pequenas fontes de onda que se somam e geram uma nova frente de onda à frente no meio de propagação, contornando o obstáculo. Essa explicação é em função

A)
do princípio de Huygens.
B)
do princípio da superposição.
C)
das qualidades das ondas sonoras
D)
do fato de que somente as ondas mecânicas apresentam o fenômeno da difração.

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Gabarito: alternativa A

A difração é explicada pelo princípio de Huygens: cada ponto de uma frente de onda que chega a um obstáculo ou fenda funciona como uma nova fonte pontual de ondas secundárias, e a soma (envoltória) dessas ondinhas forma a nova frente de onda, que consegue contornar o obstáculo. É exatamente esse mecanismo — pontos da frente de onda virando fontes secundárias — descrito no enunciado, por isso a resposta é o princípio de Huygens. O princípio da superposição (B) explica como ondas se somam quando se sobrepõem (interferência), não a formação de novas frentes de onda contornando obstáculos. A alternativa C é vaga e não descreve um princípio físico específico. A alternativa D está errada porque a difração ocorre em qualquer tipo de onda (mecânica ou eletromagnética), não é exclusiva das ondas mecânicas.

Questão 84

CFS 2

Uma variação qualquer na escala Celsius tem na escala Kelvin valor numérico

A)
1/273 vezes maior.
B)
273 vezes menor.
C)
273 vezes maior.
D)
igual.

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Gabarito: alternativa D

Na escala Celsius e na escala Kelvin, cada grau tem exatamente o mesmo tamanho — a única diferença entre as duas escalas é o ponto zero (0°C = 273 K), não o tamanho do intervalo. Por isso, quando algo varia, por exemplo, 10°C, essa mesma variação vale 10 K: a variação numérica é igual nas duas escalas. Isso é diferente de medir uma temperatura absoluta (aí sim você soma ou subtrai 273), mas para uma VARIAÇÃO (delta T) o deslocamento do zero não importa, pois ele se cancela na subtração. As alternativas A, B e C erram justamente por confundir 'variação de temperatura' com 'valor absoluto de temperatura', aplicando o fator 273 que só serve para converter temperaturas pontuais, não diferenças.

Questão 85

CFS 2

A transformação termodinâmica em que o calor cedido ou absorvido se refere ao calor latente é a transformação

A)
isobárica.
B)
adiabática.
C)
isométrica.
D)
isotérmica.

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Gabarito: alternativa D

A transformação isotérmica ocorre a temperatura constante. Quando a temperatura não muda, a energia interna do gás também não muda (para gás ideal, energia interna depende só da temperatura). Assim, todo o calor trocado (cedido ou absorvido) é usado inteiramente para realizar trabalho de expansão ou compressão, sem alterar a agitação das moléculas — é como o calor latente numa mudança de fase, onde o calor também não muda a temperatura, só a 'organização' do sistema. Por isso essa troca de calor é associada à ideia de calor latente. A isobárica (A) tem pressão constante mas a temperatura varia, então o calor envolve calor sensível (mudança de temperatura) e trabalho. A adiabática (B) não troca calor com o meio (Q=0), o que já elimina a ideia de calor latente ou sensível. A isométrica ou isocórica (C) tem volume constante, sem trabalho, e o calor trocado altera a temperatura (calor sensível), não é calor latente.

Questão 87

CFS 2

Ao estudar as transformações termodinâmicas, um aluno lê a seguinte anotação em um livro: PV PV 0 0  f f T T 0 f Onde P e P são as pressões inicial e final, V e V são os 0 f 0 f volumes inicial e final; e T e T são as temperaturas inicial e final 0 f de uma amostra de gás ideal. O aluno pode afirmar corretamente P V P V que, nessa anotação, 0 0 e f f se referem T T 0 f

A)
a amostras diferentes de gás ideal.
B)
a uma mesma amostra de gás ideal.
C)
somente ao número de mols de amostras diferentes.
D)
à variação do número de mols em uma transformação.

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Gabarito: alternativa B

A fórmula PV/T = constante vem da Lei Geral dos Gases Ideais, que descreve o comportamento de uma mesma quantidade de gás (mesmo número de mols) ao passar de um estado inicial para um estado final. Por isso, P0V0/T0 (estado inicial) e PfVf/Tf (estado final) representam a mesma amostra de gás, apenas em momentos diferentes de uma transformação termodinâmica. Como a quantidade de gás não muda, essa razão PV/T se mantém constante entre os dois estados, permitindo comparar pressão, volume e temperatura antes e depois da transformação. A alternativa A está errada porque a lei compara estados de uma mesma amostra, não amostras diferentes. As alternativas C e D também erram ao focar no número de mols, quando na verdade a quantidade de matéria (mols) permanece constante — o que muda são P, V e T.

Questão 88

CFS 2

Os radares são equipamentos imprescindíveis nos sistemas de controle de tráfego aéreo dos aeroportos modernos. Os radares funcionam pelo princípio da reflexão de ondas eletromagnéticas em objetos metálicos. Considere: - a velocidade de propagação das ondas eletromagnéticas, no ar, como v = 300.000 km/s; e - que o avião está a 150 km de distância da antena. O intervalo de tempo entre o envio da onda pela antena do radar e o recebimento pela mesma antena do sinal refletido no avião é, em milissegundos, igual a ____ .

A)
0,5
B)
1,0
C)
1,5
D)
2,0

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Gabarito: alternativa B

O tempo total do trajeto é o tempo de ida até o avião mais o tempo de volta até a antena, ou seja, a onda percorre 2 vezes a distância de 150 km, totalizando 300 km. Usando a fórmula velocidade = distância/tempo, temos tempo = distância/velocidade = 300 km / 300.000 km/s = 0,001 s, que é igual a 1,0 milissegundo. O erro mais comum é esquecer de dobrar a distância (considerar só a ida), o que levaria à alternativa A (0,5 ms), que está incorreta porque ignora o percurso de volta do sinal refletido. As alternativas C e D superestimam o tempo, como se a velocidade fosse menor ou a distância maior do que o informado.

Questão 94

CFS 2

Calcule a velocidade tangencial, em km/h, do movimento de translação do planeta Terra em torno do Sol. Para esse cálculo considere: 1- Que a luz do Sol leva 8 minutos para chegar até a Terra. 2- A velocidade da luz no vácuo igual a 3.108 m/s. 3- As dimensões da Terra e do Sol devem ser desprezadas. 4- O raio do movimento circular da Terra em torno do Sol como a distância que a luz percorre em 8 minutos. 5- O movimento da Terra em torno do Sol como sendo um Movimento Circular Uniforme (MCU). 6- O valor de π = 3. 7- Um ano = 360 dias.

A)
10.000
B)
24.000
C)
36.000
D)
100.000

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Gabarito: alternativa D

A velocidade tangencial é a distância percorrida dividida pelo tempo de uma volta completa. Primeiro, o raio da órbita: luz percorre 3.10^8 m/s por 8 min (480 s), então R = 3.10^8 × 480 = 1,44.10^11 m. O perímetro da órbita (circunferência) é 2πR = 2 × 3 × 1,44.10^11 = 8,64.10^11 m. O período é 1 ano = 360 dias × 24 h × 3600 s = 3.110.400 s (aproximadamente 3,11.10^6 s, mas a questão simplifica para facilitar as contas). Dividindo a circunferência pelo período e convertendo m/s para km/h (multiplicando por 3,6), chega-se a aproximadamente 100.000 km/h, que é a alternativa D. As outras alternativas erram porque usam valores incorretos de raio, esquecem de multiplicar por 2π para achar a circunferência total, ou erram na conversão de unidades de segundos para horas ou de metros para quilômetros.

Questão 95

CFS 2

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: Um mergulhador consegue ouvir sons produzidos na praia. Essa onda sonora, originária no ar, ao penetrar na água não sofrerá alteração na (no)

A)
frequência.
B)
comprimento da onda.
C)
velocidade de propagação.
D)
produto λf, (comprimento de onda x frequência).

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Gabarito: alternativa A

A frequência de uma onda sonora é definida pela fonte (o que vibrou na praia) e não muda quando a onda passa para outro meio — o que muda é a velocidade de propagação, porque o som viaja mais rápido na água do que no ar (meio mais denso e com moléculas mais próximas facilita a transmissão da vibração). Como a velocidade muda mas a frequência permanece constante, e a fórmula velocidade = comprimento de onda x frequência (v = λf), o comprimento de onda também precisa mudar (aumenta) para compensar o aumento da velocidade. Por isso a alternativa B está errada (o comprimento de onda muda), a C está errada (a velocidade muda) e a D está errada (o produto λf é igual à velocidade, que muda). A única grandeza que se mantém igual é a frequência, então a resposta correta é a A.

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