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Prova da ESA 2018

29 questões da prova da ESA de 2018 resolvidas: leia o enunciado, tente responder e abra o gabarito comentado de cada uma.

Matemática — ESA 2018

Questão 1

Considere o número complexo $z = 2 + 2i$. Dessa forma, $z^{100}$:
  1. A)
    é um número imaginário puro.
  2. B)
    é um número real positivo.
  3. C)
    é um número real negativo.
  4. D)
    tem módulo igual a 1.
  5. E)
    tem argumento $\frac{\pi}{4}$.
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Gabarito: alternativa C

Na forma trigonométrica, $|z|=\sqrt{2^2+2^2}=2\sqrt{2}$ e o argumento é $45^\circ$ ($\pi/4$). Pela 1ª Fórmula de De Moivre, $z^{100}$ tem argumento $100\cdot45^\circ=4500^\circ$, que equivale a $4500-12\cdot360=180^\circ$. Como $\cos180^\circ=-1$ e $\operatorname{sen}180^\circ=0$, $z^{100}$ é um número real negativo.

Números complexos — forma trigonométrica e 1ª Fórmula de De Moivre (potenciação)

Questão 3

Se a velocidade de um automóvel for aumentada em 60%, o tempo necessário para percorrer um mesmo trajeto, supondo a velocidade constante, diminuirá em:
  1. A)
    30%.
  2. B)
    40%.
  3. C)
    37,5%.
  4. D)
    62,5%.
  5. E)
    60%.
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Gabarito: alternativa C

Para uma distância fixa, tempo e velocidade são inversamente proporcionais. Aumentando a velocidade em 60%, a nova velocidade é $1,6v$, e o novo tempo é $\frac{t}{1,6}=0,625\,t$. A redução é $1-0,625=0,375=37,5\%$.

Grandezas inversamente proporcionais (regra de três)

Questão 5

O valor da expressão $\log_2 \frac{1}{2} + \log_8 32$ é:
  1. A)
    1
  2. B)
    $\frac{5}{3}$
  3. C)
    $\frac{2}{3}$
  4. D)
    $-1$
  5. E)
    0
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Gabarito: alternativa C

Calcula-se cada logaritmo: $\log_2 \frac{1}{2} = \log_2 2^{-1} = -1$. Para $\log_8 32$, usa-se mudança para a base 2: $\log_8 32 = \frac{\log_2 32}{\log_2 8} = \frac{5}{3}$. Somando: $-1 + \frac{5}{3} = \frac{-3+5}{3} = \frac{2}{3}$, que corresponde à alternativa C.

Logaritmos — mudança de base e propriedade da potência

Questão 7

Em uma escola com 180 estudantes, sabe-se que todos os estudantes leem pelo menos um livro. Foi feita uma pesquisa e ficou apurado que: 50 alunos leem somente o livro A. 30 alunos leem somente o livro B. 40 alunos leem somente o livro C. 25 alunos leem os livros A e C. 40 alunos leem os livros A e B. 25 alunos leem os livros B e C. Logo, a quantidade de alunos que leem os livros A, B e C é:
  1. A)
    15.
  2. B)
    20.
  3. C)
    30.
  4. D)
    25.
  5. E)
    10.
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Gabarito: alternativa A

Seja $x$ o número que lê os três livros. As interseções de pares informadas (25, 40, 25) incluem os que leem os três, então as regiões de exatamente dois livros são $25-x$, $40-x$ e $25-x$. Somando todas as regiões e igualando ao total: $50+30+40+(25-x)+(40-x)+(25-x)+x = 180$, ou seja, $210 - 2x = 180$, logo $x = 15$. A resposta é a alternativa A.

Teoria dos conjuntos — diagrama de Venn com três conjuntos e inclusão-exclusão

Questão 10

Adotando-se $\log 2 = x$ e $\log 3 = y$, o valor de $\log_5 120$ será dado por:
  1. A)
    $\frac{2x + y}{1 - x}$
  2. B)
    $\frac{4x + 3y}{x - y}$
  3. C)
    $\frac{2x + y + 1}{1 - x}$
  4. D)
    $\frac{x + 2y + 1}{1 - y}$
  5. E)
    $\frac{x + 2y}{1 - y}$
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Gabarito: alternativa C

Pela mudança de base, $\log_5 120=\frac{\log 120}{\log 5}$. Como $120=2^3\cdot 3\cdot 5$, temos $\log 120=3\log 2+\log 3+\log 5$; e $\log 5=\log\frac{10}{2}=1-\log 2=1-x$. Assim, $\log 120=3x+y+(1-x)=2x+y+1$, e o resultado é $\frac{2x+y+1}{1-x}$.

Logaritmos — mudança de base e propriedades operatórias

Questão 11

Em uma Progressão Aritmética, o décimo termo vale 16 e o nono termo é 6 unidades maior do que o quinto termo. Logo, o décimo segundo termo vale:
  1. A)
    16,5.
  2. B)
    19,5.
  3. C)
    19,0.
  4. D)
    17,0.
  5. E)
    17,5.
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Gabarito: alternativa C

Como $a_9 = a_5 + 4r$ e $a_9 - a_5 = 6$, temos $4r = 6$, logo $r = 1,5$. O décimo segundo termo é $a_{12} = a_{10} + 2r = 16 + 2 \cdot 1,5 = 19$.

Progressão Aritmética — termo geral $a_n = a_1 + (n-1)r$

Questão 12

Em uma barraca de cachorro-quente, o freguês pode escolher um entre três tipos de pães, uma entre quatro tipos de salsichas e um entre cinco tipos de molhos. Identifique a quantidade de cachorros-quentes diferentes que podem ser feitos.
  1. A)
    60.
  2. B)
    86.
  3. C)
    27.
  4. D)
    12.
  5. E)
    35.
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Gabarito: alternativa A

Pelo princípio fundamental da contagem (princípio multiplicativo), as escolhas independentes se multiplicam: $3 \times 4 \times 5 = 60$ combinações distintas de cachorro-quente. A resposta é a alternativa A.

Análise combinatória — princípio fundamental da contagem (multiplicativo)

Português — ESA 2018

Questão 13

Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, de vossa alta clemência me despido; porque quanto mais lento delinquido, vos tenho a perdoar mais empenhado. Gregório de Matos Guerra. Soneto (fragmento). Disponível em: (acesso em 15/03/2018). Nessa estrofe, o eu lírico expressa uma construção de linguagem típica do Barroco, conhecida como:
  1. A)
    Maneirismo
  2. B)
    Cubismo
  3. C)
    Gongorismo
  4. D)
    Cultismo
  5. E)
    Conceptismo
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Gabarito: alternativa E

Os versos constroem um raciocínio lógico-argumentativo (quanto mais peco, mais empenho a clemência divina em perdoar), explorando o jogo de ideias e conceitos. Essa técnica é o Conceptismo, marca barroca ligada ao jogo racional. Já o Cultismo (gongorismo) valoriza o jogo de palavras e as imagens sensoriais, o que não predomina aqui.

Literatura — Barroco: Conceptismo (jogo de ideias) × Cultismo

Questão 14

Em “Até que ponto a imersão digital dos mais jovens prejudica sua socialização e, mais importante, o seu rendimento escolar?”, a alternativa que interpreta o vocábulo “socialização” e a expressão “rendimento escolar” é:
  1. A)
    Afastamento familiar e evasão escolar.
  2. B)
    Distanciamento social e inclusão escolar.
  3. C)
    Interação digital e evasão escolar.
  4. D)
    Interação social e produtividade escolar.
  5. E)
    Amizades virtuais e produtividade escolar.
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Gabarito: alternativa D

'Socialização' designa o processo de convívio e integração com outras pessoas, ou seja, a interação social. 'Rendimento escolar' refere-se ao desempenho e à produtividade do estudante nos estudos. A única alternativa que combina corretamente os dois sentidos é a D: 'Interação social e produtividade escolar'.

Semântica — interpretação de texto e valor denotativo dos vocábulos

Questão 15

No trecho "Vive-se uma era na qual se obtém qualquer conteúdo em segundos, que pode ser replicado em minutos – mas dificilmente será assimilado.", a palavra "assimilado" apresenta os significados de:
  1. A)
    Marcado, assinalado.
  2. B)
    Fixado, apreendido.
  3. C)
    Tornado distinto, assemelhado.
  4. D)
    Perseguido, importunado.
  5. E)
    Espalhado, fragmentado.
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Gabarito: alternativa B

No contexto, opõe-se o conteúdo obtido e replicado com rapidez àquilo que 'dificilmente será assimilado', ou seja, incorporado de fato ao conhecimento. 'Assimilar' significa apreender, absorver e fixar aquilo que se aprende. Por isso os sinônimos adequados são 'fixado, apreendido' (alternativa B).

Semântica — sinonímia e significado contextual do vocábulo

Questão 16

No período "Há boas razões para crer que se iniciou uma reação em cadeia", o se adquire função pronominal. O período em que o se é um elemento com outro valor morfossintático é:
  1. A)
    "Quando muito se compadecem do destino dos ursos polares".
  2. B)
    "Se isso não for capaz de chocar o leitor".
  3. C)
    "Já a água do mar /.../, escura, absorve radiação e se aquece."
  4. D)
    "A muralha de ar enregelante que se assenta sobre o polo".
  5. E)
    "Numa época em que o sol não se levanta, bateu o recorde de temperaturas positivas"
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Gabarito: alternativa B

Nas alternativas A, C, D e E o "se" é pronome (parte integrante de verbos pronominais / partícula de valor reflexivo: compadecem-se, aquece-se, assenta-se, levanta-se). Já em B, "Se isso não for capaz de chocar o leitor", o "se" é conjunção subordinativa condicional — valor morfossintático diferente do pronominal indicado no enunciado. Por isso, a resposta é a alternativa B.

Morfossintaxe — valores e funções da palavra "se" (pronome x conjunção)

Questão 17

São substituições, gramaticalmente, válidas ao Modo Imperativo, exceto:
  1. A)
    Direita, volver!
  2. B)
    A senhora me traz o documento amanhã.
  3. C)
    Se você se calasse!?
  4. D)
    Direi uma palavra aos que me ajudarem.
  5. E)
    Mãos ao alto!
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Gabarito: alternativa D

O enunciado pede a construção que NÃO funciona como substituta do imperativo (expressão de ordem/pedido). 'Direi uma palavra aos que me ajudarem' é uma simples afirmação no futuro do indicativo, sem qualquer valor de comando. As demais expressam ordem por outros recursos: infinitivo de comando ('volver!'), presente do indicativo com valor imperativo, imperfeito do subjuntivo com valor de exortação/desejo e frase nominal exclamativa ('Mãos ao alto!').

Morfossintaxe verbal — valores modais e substitutos do modo imperativo

Questão 18

Na frase "Vive-se uma era na qual se obtém qualquer conteúdo em segundos", o se ligado ao verbo "viver" tem o mesmo valor em:
  1. A)
    Ainda se via num mundo de incertezas.
  2. B)
    O pai tranquilizou-se quando cheguei.
  3. C)
    Ele arrependeu-se da vida que levava.
  4. D)
    Fez-se novo silêncio dentro do quarto.
  5. E)
    A mãe queixava-se baixinho.
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Gabarito: alternativa D

Em "Vive-se uma era", o "se" é partícula apassivadora (voz passiva sintética): "uma era" é o sujeito paciente (uma era é vivida). O mesmo ocorre em "Fez-se novo silêncio", onde "novo silêncio" é o sujeito (novo silêncio foi feito). Nas demais, o "se" é parte de verbo pronominal ou reflexivo (tranquilizou-se, arrependeu-se, queixava-se) ou índice de indeterminação do sujeito.

Gramática normativa — "se" como partícula apassivadora (voz passiva sintética)

Questão 19

Quanto ao processo de formação de palavras, escreva V ou F conforme sejam verdadeiras ou falsas as assertivas abaixo. Logo, assinale a alternativa que tenha a sequência correta. I. bicicleta, automóvel, sociologia – Hibridismo. II. embora, agricultura, maldizente – Composição. III. ponteira, sozinho, bombeiro – Derivação.
  1. A)
    F, F, V.
  2. B)
    V, V, F.
  3. C)
    V, F, F.
  4. D)
    F, V, V.
  5. E)
    V, V, V.
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Gabarito: alternativa E

As três afirmativas estão corretas. Em I, há hibridismo, pois as palavras unem radicais de línguas diferentes (grego + latim): 'bi-' + 'cyclos', 'auto-' + 'mobilis', 'socio-' + 'logos'. Em II, há composição: 'embora' (em + boa + hora, aglutinação), 'agricultura' (agri + cultura) e 'maldizente' (mal + dizente), formadas pela junção de dois radicais. Em III, há derivação sufixal: 'ponta + -eira', 'só + -zinho' e 'bomba + -eiro'. Logo, a sequência é V, V, V.

Gramática normativa — processos de formação de palavras (hibridismo, composição e derivação)

Questão 21

No período “As pessoas que ele vai atender são especiais”, a palavra “que” exerce a função de:
  1. A)
    Pronome relativo.
  2. B)
    Pronome indefinido.
  3. C)
    Conjunção aditiva.
  4. D)
    Conjunção explicativa.
  5. E)
    Pronome interrogativo.
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Gabarito: alternativa A

A palavra 'que' retoma o antecedente 'as pessoas' e liga a oração adjetiva 'que ele vai atender' à principal, caracterizando-se como pronome relativo. Dentro da oração relativa, funciona como objeto direto de 'atender' (ele vai atender as pessoas), mas, quanto à classe gramatical solicitada, trata-se de pronome relativo.

Gramática normativa — pronome relativo 'que' introduzindo oração subordinada adjetiva

Questão 22

Sobre a pontuação do período: “Nesse julgamento, porém, deve-se considerar até que ponto a imersão digital dos mais jovens compromete sua socialização e, mais importante, o seu rendimento escolar.”, marque a resposta correta.
  1. A)
    “Porém” está entre vírgulas porque é uma oração intercalada.
  2. B)
    A vírgula depois da conjunção aditiva “e” marca uma ênfase.
  3. C)
    “Porém” está entre vírgulas porque é uma conjunção coordenativa deslocada.
  4. D)
    “Mais importante” está entre vírgulas por estar na ordem inversa.
  5. E)
    Há vírgula sempre depois da conjunção coordenativa “porém”.
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Gabarito: alternativa C

A conjunção coordenativa adversativa 'porém' não está no início da oração — foi deslocada para o interior do período — e, por isso, vem isolada por vírgulas. Ela não é oração intercalada (A), e não existe regra que exija vírgula sempre depois de 'porém' (E); a vírgula após o 'e' isola a expressão intercalada 'mais importante', não marca ênfase da conjunção aditiva (B).

Gramática normativa — pontuação e conjunção coordenativa deslocada

Questão 23

Marque a alternativa em que o sinal indicativo da crase foi empregado de acordo com a norma culta da língua portuguesa:
  1. A)
    Iremos àquela reunião após o almoço.
  2. B)
    Após a gravidez, começou à praticar ioga.
  3. C)
    Pedi à ela que tivesse calma.
  4. D)
    Ele não fica próximo à pessoas que falam demais.
  5. E)
    Ela irá embora daqui à quinze minutos.
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Gabarito: alternativa A

Em "Iremos àquela reunião", ocorre a fusão da preposição "a" (exigida por "ir a") com o pronome demonstrativo "aquela", resultando em "àquela", uso correto da crase. Nas demais há erro: não se usa crase antes de verbo ("à praticar"), antes de pronome pessoal ("à ela"), antes de palavra no plural com artigo indeterminado ("à pessoas") nem antes de numeral em expressão de tempo ("à quinze minutos"). Logo, a alternativa correta é a letra A.

Gramática normativa — emprego do acento grave indicativo de crase

Questão 24

Quanto ao sujeito, assinale a alternativa cujo termo destacado esteja corretamente identificado.
  1. A)
    Quem disse isso? Sujeito oculto.
  2. B)
    Ficamos algum tempo sem falar – Sujeito simples.
  3. C)
    Era verão e fazia calor – Sujeito indeterminado.
  4. D)
    A menina foi resgatada pelo bombeiro – Sujeito composto.
  5. E)
    Falam por mim os abandonados de justiça, os simples de coração – Sujeito composto.
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Gabarito: alternativa E

Em "Falam por mim os abandonados de justiça, os simples de coração", o sujeito possui mais de um núcleo ("os abandonados" e "os simples"), caracterizando o sujeito composto. As outras estão erradas: "Quem" é sujeito simples; "Ficamos" tem sujeito desinencial/oculto (nós), não simples; "Era verão e fazia calor" são orações sem sujeito (verbos impessoais que indicam fenômeno/tempo); e "A menina" é sujeito simples, não composto.

Sintaxe — tipos de sujeito (simples, composto, oculto, indeterminado, oração sem sujeito)

História do Brasil — ESA 2018

Questão 25

A República Velha vai de 1889 a 1930. O presidente civil que teve todo o seu mandato no século XIX foi:
  1. A)
    Afonso Pena.
  2. B)
    Artur Bernardes.
  3. C)
    Prudente de Morais.
  4. D)
    Venceslau Brás.
  5. E)
    Hermes da Fonseca.
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Gabarito: alternativa C

Prudente de Morais governou de 1894 a 1898, sendo o primeiro presidente civil do Brasil e o único cujo mandato transcorreu inteiramente no século XIX. Os presidentes militares Deodoro e Floriano o antecederam (1889-1894); os demais nomes citados presidiram já no século XX.

República Velha — governo de Prudente de Morais (1894-1898), primeiro presidente civil

Questão 26

Os movimentos de resistência indígena ao domínio e ao escravismo do colonizador se deram de distintas maneiras, inclusive através do combate propriamente dito. No Nordeste, os indígenas promoveram um conflito de resistência que durou mais de dez anos e ficou conhecido como:
  1. A)
    Quilombo dos Palmares.
  2. B)
    Confederação dos Tamoios.
  3. C)
    Batalha dos Guararapes.
  4. D)
    Guerras Guaraníticas.
  5. E)
    Confederação dos Cariris.
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Gabarito: alternativa E

A Confederação dos Cariris, inserida no contexto da chamada Guerra dos Bárbaros, foi um longo conflito de resistência indígena no sertão nordestino contra a ocupação colonial e o escravismo, prolongando-se por mais de uma década na segunda metade do século XVII. As demais opções não correspondem: Palmares foi quilombo de resistência negra, os Tamoios atuaram no Sudeste, Guararapes foi contra os holandeses e as Guaraníticas ocorreram no Sul. Logo, a resposta é 'Confederação dos Cariris.'

Resistência indígena no Brasil colonial — Guerra dos Bárbaros / Confederação dos Cariris

Questão 27

Durante os séculos XVI e XVII, no Brasil, ocorreram diversas rebeliões que refletiam a divergência de interesses entre colônia e metrópole. Dentre essas revoltas, pode-se destacar, respectivamente, com seu objetivo, a:
  1. A)
    Conjuração Baiana, movimento da elite baiana que, embora identificada com os ideais da Revolução Francesa, não trazia em seu programa de revolução o fim da escravidão.
  2. B)
    Revolta de Beckman, ocorrida no Maranhão, que devido à insatisfação com a Companhia de Comércio do Estado do Maranhão, propunha a abolição do monopólio desta companhia.
  3. C)
    Conjuração Carioca, organizada por escravos libertos que buscavam melhores condições de trabalho nas casas da aristocracia fluminense.
  4. D)
    Inconfidência Mineira, que objetivava a abolição da escravidão, pois desejava a ampliação do mercado interno com a mudança nas relações de trabalho na região.
  5. E)
    Guerra dos Mascates, ocorrida em Pernambuco, um conflito de interesses entre senhores de engenho de Olinda e senhores de engenho do Recife, que disputavam mercado consumidor de cana de açúcar.
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Gabarito: alternativa B

A Revolta de Beckman (Maranhão, 1684) enquadra-se nos séculos XVI-XVII e teve como motivação a insatisfação com o monopólio comercial da Companhia de Comércio do Estado do Maranhão, cujo fim era reivindicado. As demais revoltas citadas são do século XVIII (Conjuração Baiana de 1798, Inconfidência Mineira de 1789 e Guerra dos Mascates de 1710), fora do período pedido; além disso, a Guerra dos Mascates opôs senhores de engenho de Olinda aos comerciantes (mascates) do Recife, não a outros senhores de engenho. Logo, a correta é a letra B.

História do Brasil Colonial — revoltas nativistas: Revolta de Beckman (1684)

Questão 28

O Governo Castelo Branco buscou resolver os desequilíbrios econômicos dos governos anteriores por meio do PAEG. São ações desse governo, EXCETO:
  1. A)
    Construção de Itaipu.
  2. B)
    Conselho Monetário Nacional.
  3. C)
    Banco Central do Brasil.
  4. D)
    Fundo de Garantia por Tempo de Serviço.
  5. E)
    Banco Nacional de Habitação.
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Gabarito: alternativa A

Durante o governo Castelo Branco (1964-1967) e o PAEG foram criados o Conselho Monetário Nacional, o Banco Central do Brasil (1964/1965), o FGTS (1966) e o Banco Nacional de Habitação (1964). A construção de Itaipu, porém, só teve início na década de 1970, após o Tratado de Itaipu (1973), já sob os governos Médici e Geisel, sendo, portanto, a exceção.

República Militar — governo Castelo Branco e o PAEG (1964-1967)

Questão 29

Depois da invasão de Portugal pelas tropas napoleônicas, que colocou os portos portugueses sob controle francês, D. João determinou a abertura dos portos brasileiros. Essa medida tinha por objetivo:
  1. A)
    Diminuir o poderio dos comerciantes ingleses no Brasil.
  2. B)
    Estimular a produção de navios no Brasil Colonial.
  3. C)
    Recriar o pacto colonial.
  4. D)
    Permitir o comércio do Brasil com a França.
  5. E)
    Atender às necessidades de comércio da Corte no Brasil.
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Gabarito: alternativa E

Com a Corte portuguesa transferida para o Brasil em 1808 e Portugal ocupado pelos franceses, o comércio pelos portos lusos ficou inviável. A Abertura dos Portos às Nações Amigas atendeu à necessidade de abastecer e comercializar a partir do Brasil, favorecendo sobretudo a Inglaterra, aliada de Portugal. Por isso não visava reduzir os ingleses (ao contrário, os beneficiou), nem estimular a construção naval, nem recriar o pacto colonial, e a França era justamente a potência inimiga.

História do Brasil — vinda da Família Real e Abertura dos Portos às Nações Amigas (1808)

Questão 30

A corrente filosófica presente no movimento republicano e que inspirou o lema “Ordem e Progresso” foi o:
  1. A)
    Espiritualismo.
  2. B)
    Modernismo.
  3. C)
    Relativismo.
  4. D)
    Positivismo.
  5. E)
    Iluminismo.
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Gabarito: alternativa D

O lema “Ordem e Progresso” da bandeira brasileira deriva do Positivismo de Auguste Comte (“O amor por princípio, a ordem por base, o progresso por fim”). Essa corrente teve forte influência entre os militares e republicanos do fim do século XIX. Portanto, a alternativa correta é o Positivismo.

História do Brasil — Proclamação da República e influência do Positivismo (Auguste Comte)

Geografia do Brasil — ESA 2018

Questão 32

O processo de integração funcional, que ocorre entre dois ou mais núcleos urbanos limítrofes cuja população compartilha a infraestrutura urbana e a rede de distribuição de bens e serviços, provoca uma dinâmica de fluxos, na qual muitos trabalhadores se movimentam diariamente entre os municípios da região metropolitana, retornando aos seus lares após a jornada de trabalho. Esse movimento pode ser denominado migração:
  1. A)
    perene.
  2. B)
    inter-regional.
  3. C)
    pendular.
  4. D)
    êxodo-rural.
  5. E)
    sazonal.
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Gabarito: alternativa C

A migração pendular é o deslocamento diário de trabalhadores e estudantes entre o município onde moram e o município onde trabalham ou estudam, com retorno ao lar no mesmo dia, típico das regiões metropolitanas conurbadas. Não há mudança de residência, o que a diferencia das migrações definitivas ou sazonais.

Geografia do Brasil — tipos de migração (migração pendular)

Questão 33

O período entre 1968 e 1973, conhecido como "milagre econômico brasileiro", permitiu um acelerado crescimento da economia brasileira. Nesse período, diversos programas na área de transportes, infraestrutura e energia foram implementados, visando a acabar com a estagnação e estimular o desenvolvimento do país. Dentre os projetos iniciados no período citado acima, a única alternativa correta é:
  1. A)
    Usina de Itaipu
  2. B)
    Ferrovia Norte-Sul
  3. C)
    Estrada de Ferro Vitória a Minas
  4. D)
    Usina Hidrelétrica de Belo Monte
  5. E)
    Usina Hidrelétrica de Jirau
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Gabarito: alternativa A

O Tratado de Itaipu, firmado entre Brasil e Paraguai, foi assinado em 1973, ainda dentro do chamado "milagre econômico", dando início ao maior projeto energético do período. As demais obras são de épocas posteriores: a Ferrovia Norte-Sul teve início em 1987, e as usinas de Belo Monte (Xingu) e Jirau (Madeira) são do século XXI. A Estrada de Ferro Vitória a Minas é ainda mais antiga, inaugurada em 1904.

Milagre econômico brasileiro (1968-1973) — grandes obras de infraestrutura e energia (Itaipu Binacional)

Questão 34

O fenômeno influenciado pela massa de ar polar atlântica e responsável por provocar queda brusca de temperatura e ventos frios no Centro-Oeste do Brasil é chamado de:
  1. A)
    Friagem.
  2. B)
    Convecção.
  3. C)
    Orográfica.
  4. D)
    Inversão térmica.
  5. E)
    Frente fria.
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Gabarito: alternativa A

A friagem é o fenômeno provocado pelo avanço da massa Polar Atlântica que, ao penetrar pelo interior do continente, atinge o Centro-Oeste e a Amazônia meridional, causando queda acentuada e repentina de temperatura acompanhada de ventos frios. É típica do inverno e distingue-se da simples passagem de uma frente fria pela intensidade e pela extensão continental afetada.

Climatologia do Brasil — massas de ar e o fenômeno da friagem

Questão 35

Dentre as opções abaixo, a correta ordem crescente da oferta interna de energia por fonte no Brasil é:
  1. A)
    derivados da cana-de-açúcar; carvão mineral e hidráulica.
  2. B)
    carvão mineral; hidráulica; petróleo, gás e derivados.
  3. C)
    petróleo, gás e derivados; hidráulica; biomassa.
  4. D)
    hidráulica; biomassa; carvão mineral.
  5. E)
    hidráulica; petróleo, gás e derivados, nuclear.
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Gabarito: alternativa B

Na matriz de oferta interna de energia do Brasil (Balanço Energético Nacional), o carvão mineral tem participação pequena (em torno de 5%), a energia hidráulica situa-se em patamar intermediário (cerca de 12%) e o conjunto petróleo, gás e derivados é a maior fonte (mais de um terço do total). Assim, a ordem crescente correta é carvão mineral, hidráulica e, por fim, petróleo, gás e derivados. As demais alternativas invertem essa hierarquia, colocando fontes de maior participação antes das menores.

Matriz energética brasileira — oferta interna de energia por fonte (Balanço Energético Nacional / EPE)

Questão 36

Sudene, Sudam e Codevasf são exemplos de:
  1. A)
    empresas estatais de siderurgia.
  2. B)
    planos econômicos para controle de inflação.
  3. C)
    órgão de desenvolvimento regional.
  4. D)
    hidrelétricas situadas no Nordeste, Amazônia e vale do São Francisco.
  5. E)
    empresas privadas de siderurgia.
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Gabarito: alternativa C

Sudene (Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste), Sudam (Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia) e Codevasf (Companhia de Desenvolvimento dos Vales do São Francisco e do Parnaíba) são autarquias/órgãos federais criados para planejar e promover o desenvolvimento econômico e reduzir as desigualdades regionais. Portanto, são exemplos de órgão de desenvolvimento regional.

Planejamento regional brasileiro — Sudene, Sudam e Codevasf

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